四年級語文上冊說課課件 - 11.《蟋蟀的住宅》_人教部編版(共29張ppt)

1、蟋蟀的住宅,,我從以下方面進行說課：,說教材；說教學(xué)目標；說重、難點；說教法、學(xué)法；,說教學(xué)過程；說板書設(shè)計；說作業(yè)布置,一、說教材,《蟋蟀的住宅》是19世紀法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的一篇觀察筆記。是一篇科學(xué)小品文。 在本篇課文中，作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，向我們真實地介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能，贊揚了蟋蟀不肯隨遇而安和吃苦耐勞的精神。作者大量采用擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它

2、的巢穴比作人的住宅，把它的活動比作人的活動，使學(xué)生產(chǎn)生極大的閱讀興趣。文章結(jié)構(gòu)緊湊鮮明、語言生動形象、想象豐富有趣，描寫細致入微。從課文的字里行間，我們能感受到作者是通過長期深入地觀察才發(fā)現(xiàn)了這一昆蟲世界中不為人知的秘密?？梢哉f，這篇文章就是一首人類對小昆蟲、小生命的贊美詩。,教材分析,經(jīng)過三年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨立識字的能力，有了一定程度的語言文字的積累，在學(xué)習(xí)方法上也有了一定的積淀，他們能夠自主、合作、探究地進行語文學(xué)習(xí)

3、，對語文的興趣濃厚。農(nóng)村很多孩子知道蟋蟀，但對蟋蟀的住宅了解甚少，因為其小、其不起眼而被忽略。所以在設(shè)計中，作為教師，要創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)節(jié)，以加深其印象。在作者眼里，“蟋蟀的住宅”是一項“偉大的工程”，學(xué)生卻不一定能體會到這一點，因此，應(yīng)抓住這一矛盾沖突，幫助學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中感受其建筑的偉大。,學(xué)情分析,課時分配,說課時劃分：結(jié)合課程標準的要求，我將把這篇文章分兩課時完成教學(xué)任務(wù)。第一課時是感知課文內(nèi)容，掌握課文結(jié)構(gòu)，學(xué)會

4、生字詞，能正確、流利地朗讀。第二課時是理解課文內(nèi)容，了解蟋蟀住宅特點及是怎樣建造的，學(xué)習(xí)作者表達方法。,教具準備,教具準備如下：多媒體課件，蟋蟀標本，生字卡,二、說教學(xué)目標,根據(jù)學(xué)生情況、教學(xué)內(nèi)容以及本組單元的訓(xùn)練重點，我設(shè)定了以下教學(xué)目標：知識與技能：1、掌握7個會讀的生字、13個會寫的生字，并能正確讀寫“住宅、隱蔽”等生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀的住宅特點及修建過程，體會蟋蟀住宅的偉大和蟋蟀吃苦耐勞的

5、精神。過程與方法：以讀為主，讀議結(jié)合，領(lǐng)悟表達方法。通過品讀重點詞句，領(lǐng)略文章內(nèi)涵。情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)蟋蟀吃苦耐勞和不肯隨遇而安的精神，激發(fā)學(xué)生觀察自然界的興趣。,三、說重、難點：,重點：了解蟋蟀住宅特點及怎樣建成的，領(lǐng)悟作者的表達方法。難點：體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。,四、 說教法,《語文課程標準》中指出教是為學(xué)服務(wù)的。教師，要幫助學(xué)生架設(shè)生活和教材的橋梁，激發(fā)學(xué)生深入地感受課文。因此， 教法是：

6、 實物展示法、引導(dǎo)法、情趣教學(xué)法、多媒體直觀法；,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要讓學(xué)生在讀、悟、議、展示這種寬松民主中的氣氛中學(xué)習(xí)。因此， 學(xué)法是： 自讀自悟法、自主質(zhì)疑法、合作解疑法、展示法,五、 說學(xué)法：,六、說教學(xué)過程：,第一課時1、導(dǎo)入新課?同學(xué)們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子也越來越漂亮了。今天，我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的話題。（板書：【住宅】）讓學(xué)生自由發(fā)言，教師給予鼓勵評價。現(xiàn)在有一位

7、朋友想和大家比一比住宅。是誰呢？（板書：【蟋蟀】齊讀課題。）（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生簡單介紹自家的住宅的情況，使學(xué)生將蟋蟀的洞穴與人類的住宅聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)文的濃厚的興趣）,六、說教學(xué)過程：,第一課時2、探究新課?1．教師范讀課文，學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。?2.學(xué)生瀏覽課文，自學(xué)生字、詞，把不理解的詞語畫上記號并及時查字典解決。3．檢查自學(xué)情況。,六、說教學(xué)過程：,第一課時?? a.你了解蟋蟀的住宅是什么樣子了嗎？指名找出詳

8、細介紹蟋蟀住宅的段落。?????????? b.教師相機指導(dǎo)難讀難寫的生字。c.教師出示詞語，學(xué)生齊讀詞語。????d.學(xué)生自由識記生字，新詞??????e.教師相機抽查，指正。?4.學(xué)生正確流利地朗讀介紹蟋蟀住宅的段落。(設(shè)計意圖：通過教師示范讀，學(xué)生自學(xué)生字詞并嘗試找到有關(guān)段落，激發(fā)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)興趣和欲望，加上教師的抽查與指導(dǎo)，可以較好地鞏固所學(xué)內(nèi)容）,六、說教學(xué)過程：,第一課時??3、課堂小結(jié)???今天，我們了解

9、了蟋蟀的住宅，學(xué)習(xí)了很多生字詞，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。,六、說教學(xué)過程：,第一課時?4、板書設(shè)計,11.蟋蟀的住宅,六、說教學(xué)過程：,第一課時?5、布置作業(yè)?1.認真規(guī)范書寫所學(xué)生字詞。?????2.有感情地熟讀課文。,六、說教學(xué)過程：,第二課時“授人以魚不如授人以漁”，在本課教學(xué)時，我會循序漸進地交給孩子“抓重點詞句”掌握課文內(nèi)容，理解作者感情的方法。,11.蟋蟀的住宅,現(xiàn)在，讓我們一起進入 課堂教學(xué),1.復(fù)

10、習(xí)，導(dǎo)入新課,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于課文已經(jīng)有了相對全面的了解，為了檢驗他們的了解情況我將設(shè)置以下問題：1.課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾個方面的內(nèi)容？讓學(xué)生自由發(fā)言最終總結(jié)出選擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘的三個方面。（教師板書：【選址、構(gòu)造、修建】）文章中蟋蟀的住宅具體是什么樣子的，又是怎么挖掘的呢？讓我們一起進入探究新課階段。,1.復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課,設(shè)計意圖： 孔子曰：學(xué)而時習(xí)之不亦樂乎；溫故而知新。讓學(xué)生回憶了上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

11、，溫習(xí)了舊知，更重要的是教師給學(xué)生搭設(shè)了展示自我的平臺，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。同時，還為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。,2、探究新課環(huán)節(jié)1.初讀課文，整體感知(1)在探究新課階段需要解決的以下問題1.蟋蟀選擇住宅和其他昆蟲有什么不同？文中出現(xiàn)的“隨遇而安”是什么意思？從哪些地方可以看出蟋蟀不肯“隨遇而安”。 讓學(xué)生閱讀課文第二自然段總結(jié)出來。（【慎重地選址；不利用現(xiàn)成的洞穴；自己一點一點挖掘】）2.接著追問，蟋蟀選擇住址

12、“不肯隨遇而安”，那它選擇的住址是什么樣的？（教師板書：【排水優(yōu)良、陽光充足】）既然我們已經(jīng)知道蟋蟀是如何對住宅選址的，那么它的住宅具體建造成了什么樣子呢？小組討論，全班分享（教師板書：【住宅構(gòu)造外部：朝陽、隱蔽、平臺；內(nèi)部：光滑、簡樸、衛(wèi)生】）,環(huán)節(jié)2.精讀課文，突破重點從前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到蟋蟀住宅的地址選擇，住宅構(gòu)造情況，那么在精讀階段講重點剖析蟋蟀住宅的建造部分。1.蟋蟀的住宅是在什么時間建造的？【大多在十月】2.蟋蟀

13、的住宅這么舒服，那住宅的建造容易嗎？又是如何建造起來的呢？請學(xué)生結(jié)合文章中的相關(guān)語句，找出建造住宅的具體動詞。（教師板書：【前足（扒） 后足（踏） 鉗子（搬） 后腿（推）】）3.蟋蟀的住宅建造好后還需要修整，那修整的時間是長是短呢？【長】4.重點句子賞析：A．隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。（列數(shù)字、作比較）B．洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧?。（列?shù)字）,環(huán)節(jié)3.品讀課文，升華主題這篇文章

14、寫蟋蟀的住宅是為了表現(xiàn)出什么？當(dāng)提出這個問題學(xué)生很容易就能回答出是表現(xiàn)出對蟋蟀的喜愛之情。那結(jié)合喜愛之情回答下列問題。1.文中哪些句子課題體現(xiàn)出作者對于蟋蟀的喜愛？讓學(xué)生帶著喜愛之情朗讀課文。2.蟋蟀的住宅建造并不容易，那么我們應(yīng)該向蟋蟀學(xué)習(xí)什么？從哪些句子可體現(xiàn)出來？小組討論后，分組匯報（【吃苦耐勞，不肯隨遇而安】）3.我們要向蟋蟀學(xué)習(xí)吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，那么蟋蟀的這種精神作者是如何發(fā)現(xiàn)的？要是你你能發(fā)現(xiàn)嗎？通過這個問

15、題的設(shè)置讓學(xué)生領(lǐng)悟到認真觀察生活的重要性，激發(fā)其養(yǎng)成認真觀察的品質(zhì)。,3.課堂小結(jié)1.課文主要從哪些方面寫了蟋蟀的住宅呢？學(xué)生回答，教師板書。2.作者用生動形象的語言描述蟋蟀住宅的特點及挖掘過程，這與作者細致入微的觀察是分不開的。我們不僅要學(xué)習(xí)蟋蟀吃苦耐勞的精神，還要學(xué)習(xí)法布爾耐心細致觀察的習(xí)慣和積極探索的科學(xué)態(tài)度。,說板書設(shè)計,11、 蟋蟀的住宅 慎重選址 排水優(yōu)良

16、 陽光充足 （一）特點 外部：隧道 門 平臺 構(gòu)造 內(nèi)部：光滑 簡樸 清潔 干燥

17、 時間 大多在十月 （二）挖掘 挖掘 前足（扒） 后足（踏） 鉗子（搬） 后腿（推） 整修 長時間 設(shè)計意圖： 好的板書是一篇文章的袖珍版。本篇板書我是依照作者的思路和課文的主要內(nèi)容，抓重點詞語設(shè)計的詞語式板書。詞語式的板書能更直接的

18、顯示課文重點，選擇在課堂總結(jié)時一并板書，整體地回顧了課文內(nèi)容，加深了對重點的記憶，有利于教學(xué)目標的實現(xiàn),,,,（七）布置作業(yè),5.布置作業(yè)新課標要求開發(fā)學(xué)生的思維，靈活教學(xué)所以設(shè)置作業(yè)為開放式作業(yè)?！玖粜挠^察一種動物或植物，記錄下它的特點?！?七、說小結(jié)本文是一位著名昆蟲學(xué)家法布爾的一篇觀察筆記，文中通過對蟋蟀住宅的選址、構(gòu)造及修建三方面進行介紹，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然中萬千生物的興趣，并培養(yǎng)他們留心觀察生活的良好習(xí)慣。,八、結(jié)束語