中學(xué)美術(shù)教材教法復(fù)習(xí)資料

1、1、中學(xué)美術(shù)教法有四個(gè)：()。2、美術(shù)教學(xué)的一般目的：(智育目的、德育目的、美育目的)。3、教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)一般包括：(說明、正文)。P314、美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)書是根據(jù)(美術(shù)教學(xué)大綱)編寫的。5、美術(shù)欣賞教學(xué)的方法：(講、看、談、寫)。6、(立體構(gòu)成)是指將造型的基本要素和各種材料組合成有規(guī)律的幾何形態(tài)的新立體造型。P1087、中學(xué)美術(shù)教材教法的性質(zhì)：(理論性、實(shí)踐性、綜合性)。8、人民美術(shù)出版社1984年《小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法》美術(shù)教學(xué)原則：(

2、審美性、直觀性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性)。P189、(美術(shù)教學(xué)大綱)對(duì)于中學(xué)美術(shù)教學(xué)來說是綱領(lǐng)性文件。10、美術(shù)教科書的結(jié)構(gòu)一般應(yīng)包括(欣賞部分、繪畫部分、藝術(shù)設(shè)計(jì)部分)結(jié)構(gòu)。11、繪畫教學(xué)的要求可以從(1繪畫教學(xué)要有目的性、2繪畫教學(xué)要有序列性、3繪畫教學(xué)要有多樣性、4繪畫教學(xué)要有雙基性)四個(gè)方面闡述。12、()是為了完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生在共同活動(dòng)中采用的手段。13、1904年清政府正對(duì)中小學(xué)開設(shè)圖畫手工課程，頒布(《奏定學(xué)堂章程》)

3、，1912年民國政府教育部針對(duì)中小學(xué)的美術(shù)發(fā)布()。P614、(美術(shù)電教教材)是指利用現(xiàn)代化技術(shù)記錄儲(chǔ)存?zhèn)鞑ッ佬g(shù)教育信息的傳播。15、(中學(xué)美術(shù)教科書)是中學(xué)美術(shù)教學(xué)效果檢測(cè)和質(zhì)量評(píng)估的重要依據(jù)。16、美術(shù)活動(dòng)教學(xué)的參與者主要是學(xué)生，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生具有()。17、()是美術(shù)教科書欣賞教學(xué)的主要材料，(美術(shù)常識(shí))一般包括粗淺的美術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)、美術(shù)史以及相關(guān)的審美知識(shí)等。P3518、張擇端的代表作品：(《清明上河

4、圖》)19、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法是屬于(靜態(tài))的教學(xué)要素。20、“傳移模寫”是屬于中國古典畫論教學(xué)()的之一。21、教學(xué)的主要依據(jù)是教科書，專研教科書內(nèi)容的過程是()。22、《九年義務(wù)全日制初級(jí)中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》（試用修訂版）是(2000年)年頒布的。P2823、高等教育出版社在1991年出版的《普通中學(xué)美術(shù)課教材教法》的著者是(吳東梁、樊學(xué)川)。P1824、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等是屬于(動(dòng)態(tài))的教學(xué)環(huán)節(jié)。25、《普通

5、高中藝術(shù)欣賞課教學(xué)大綱》初審稿是(1994年)年頒布的。P2826、美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)主要可分為(欣賞式、練習(xí)式)兩種。27、齊白石是著名的()。28、《美育書簡(jiǎn)》的作者是德國的(席勒)。多項(xiàng)選擇1、美術(shù)教學(xué)中的美育目的主要體現(xiàn)在(1樹立正確的審美觀；2培養(yǎng)審美感受力；3培養(yǎng)審美鑒賞力；4培養(yǎng)審美創(chuàng)造力)。1.建國以來美術(shù)教學(xué)大綱的基本要求包括(1方向性和科學(xué)性；2理論性和實(shí)踐性；3統(tǒng)籌性和適應(yīng)性；4繼承性和發(fā)展性)。2、中國的墨根據(jù)原料

6、來劃分為(、)。3、構(gòu)成美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的基本要素是(1教師；2學(xué)生；3教學(xué)內(nèi)容；4教學(xué)方法；5教學(xué)手段)。4、美術(shù)欣賞能力的構(gòu)成層面主要有(1對(duì)美術(shù)作品的感知能力2透過美術(shù)作品的審美想象力3深入美術(shù)作品的審美理解力4依據(jù)個(gè)人見解地審美評(píng)價(jià)力)。5、藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容(1傳統(tǒng)工藝美術(shù)；2現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)；3民間工藝美術(shù))。一、結(jié)合自身的實(shí)踐分析美術(shù)教學(xué)原則的特點(diǎn)和作用。答：原則：1、遵循素質(zhì)教育精神，重在提高審美素質(zhì)的原則；2、感性入手、理性滲

7、透的啟發(fā)式、循序漸進(jìn)教學(xué)的原則；3、傳授美術(shù)“雙基”和開發(fā)創(chuàng)造力相結(jié)合的原則；4、面向全體精講善練和因材施教發(fā)展個(gè)性特長相結(jié)合的原則；5、主導(dǎo)與主體的師生關(guān)系和課內(nèi)外教學(xué)相配合的原則；特點(diǎn)：眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用與相互合作作用：在于指導(dǎo)我們正確處理美術(shù)教學(xué)中的各種關(guān)系二、試述美術(shù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)。答：優(yōu)點(diǎn)：1有利于大幅度的提高美術(shù)教學(xué)效率2有利于美術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性3有利于發(fā)揮集體的美術(shù)教育作用4有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。不足：1不利于發(fā)

8、展學(xué)生的審美個(gè)性和創(chuàng)新精神2不利于擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野和加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活的緊密聯(lián)系。名詞解釋名詞解釋一、美術(shù)教學(xué)方法美術(shù)教學(xué)方法是為了完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生在共同活動(dòng)中采用的手段，是一種為了達(dá)到美術(shù)教學(xué)目的而調(diào)整師生相互聯(lián)系活動(dòng)的方法。美術(shù)教學(xué)過程的進(jìn)行，美術(shù)教學(xué)原則的貫徹，美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等等，都離不開美術(shù)教學(xué)方法。二、美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：在美術(shù)教學(xué)系統(tǒng)中，一定的教學(xué)目的與任務(wù)、教師與學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、

9、教學(xué)過程的階段與形式等組成要素之間的有機(jī)聯(lián)系與相互作用，會(huì)形成一定的結(jié)構(gòu)，即美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。它包括一堂課中的基本組成部分、各部分構(gòu)成的內(nèi)容、組織形式及其相互聯(lián)系與作用等。美術(shù)教學(xué)目的與任務(wù)的落實(shí)，美術(shù)教學(xué)系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)，是由其教學(xué)結(jié)構(gòu)所決定的。三、美術(shù)欣賞三、美術(shù)欣賞是指觀賞者運(yùn)用記憶、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、分析、判斷，從而獲得審美享受和美術(shù)知識(shí)的過程。四、美術(shù)教學(xué)形式四、美術(shù)教學(xué)形式是中學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容在一定條件下存在