小學(xué)語文教材教法復(fù)習(xí)資料匯編

1、小學(xué)語文教材教法考試復(fù)習(xí)資料匯編 小學(xué)語文教材教法考試復(fù)習(xí)資料匯編一、填空題： 一、填空題： 1、識(shí)字的途徑有兩個(gè)：一是 集中識(shí)字 集中識(shí)字，二是 隨課文識(shí)字 隨課文識(shí)字。；2、詞串識(shí)字的功能有 識(shí)字功能 識(shí)字功能 ， 認(rèn)知功能 認(rèn)知功能 ， 審美功能 審美功能 ， 鋪墊功 鋪墊功能 。3、寫字教學(xué)中要求做到“三個(gè)一”，指的是： 眼 睛與練習(xí)本的距離約一尺，胸部與 睛與練習(xí)本的距離約一

2、尺，胸部與桌緣的距離約一拳；握筆點(diǎn)離筆尖約一寸 桌緣的距離約一拳；握筆點(diǎn)離筆尖約一寸4、低年級(jí)的識(shí)字，要遵循多認(rèn)少寫，識(shí)寫分流 多認(rèn)少寫，識(shí)寫分流的原則。5、閱讀教學(xué)是學(xué)生；教師；文本 學(xué)生；教師；文本之間的對話過程。6、閱讀教學(xué)流行語：“三品”（品詞、品句、品讀 品詞、品句、品讀） “三層次”（感悟、積累、運(yùn)用 感悟、積累、運(yùn)用）“三境界”（山是山，水足水；山不是山，水不是水；山還是山，水還是水； 山是山，水足水；山不是山，水不是水；

3、山還是山，水還是水；）7、學(xué)生閱讀的方式、方法有多種，如朗讀；背誦；默讀；誦讀瀏覽；摘抄；交談 朗讀；背誦；默讀；誦讀瀏覽；摘抄；交談等。8、在閱讀教學(xué)中的多向互動(dòng)，指的是師生之間；生生之間 師生之間；生生之間的互動(dòng)。9、 閱讀教學(xué)承載著多重任務(wù)，但基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；閱讀方法；閱讀習(xí)慣 閱讀能力；閱讀方法；閱讀習(xí)慣10、閱讀課的設(shè)計(jì)要以 讀 為線索，把感悟；理解；積累；運(yùn)用；表達(dá) 感悟；理解；積累；運(yùn)用；表達(dá)有機(jī)結(jié)合起來

4、11、寫作是為了表達(dá)和與人交流 與人交流12、小學(xué)階段的寫作具有_練習(xí) 練習(xí)性質(zhì)，往往不是出于學(xué)生自發(fā)的需要。13、教師在寫作教學(xué)中，要重視寫作和學(xué)生生活 學(xué)生生活的緊密聯(lián)系。14、低年級(jí)寫話要以鼓勵(lì) 鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生感到寫話的內(nèi)容隨處可得，寫話很有趣。15、寫作教學(xué)要從內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑積累寫作素材 寫作素材16、寫作素材既來自觀察生活得來，來自個(gè)人的思考、感受和想像，也來自閱讀 閱讀的積累。17、想象 想象作文，能培養(yǎng)學(xué)

5、生的創(chuàng)新思維，是個(gè)性化表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)的重要方式。18、 作文的評(píng)改和交流 交流是習(xí)作指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。37、詩歌散文教學(xué)適合運(yùn)用情景教學(xué)法 情景教學(xué)法、說明文適用探究法 探究法38、合作學(xué)習(xí)是否有成效：一看學(xué)習(xí)內(nèi)容是否有價(jià)值；二看是否人人投入，互相幫助；三 一看學(xué)習(xí)內(nèi)容是否有價(jià)值；二看是否人人投入，互相幫助；三看是否有思維碰撞或情感交流 看是否有思維碰撞或情感交流39、探究性學(xué)習(xí)具有問題性、實(shí)踐性、參與性、創(chuàng)新性、開放性 問題性、實(shí)踐

6、性、參與性、創(chuàng)新性、開放性40、作業(yè)設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新性、趣味性、實(shí)踐性、開發(fā)性 創(chuàng)新性、趣味性、實(shí)踐性、開發(fā)性二、選擇題：1、 集中識(shí)字的形式有：（a 看圖韻文識(shí)字； b 看圖會(huì)意識(shí)字； c 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字； d 隨課文識(shí)字）2、 在閱讀教學(xué)中，最重要的是讓學(xué)生（a 學(xué)會(huì)閱讀 b 學(xué)會(huì)和文本“對話”）3、 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，在教學(xué)中，a 讓學(xué)生自由發(fā)揮，想怎么讀就怎么讀 b 教師要加強(qiáng)閱讀示范和閱讀指導(dǎo)。）4、 現(xiàn)在的課

7、文，分為：a 講讀課文、閱讀課文、獨(dú)立閱讀課文 b 精讀課文、略讀課文）5、“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因?yàn)樽约旱淖魑?，是由于多看和練?xí)，此外并無心得和方法?！边@句話是_______說的。a、陶行知 b、魯迅 c、蔡元培 d、冰心6、_______是一種直觀、互動(dòng)、有個(gè)性、針對性強(qiáng)的作文指導(dǎo)方式。a、全收全改 b、面批面改 c、全班評(píng)講 d、交互性評(píng)改7、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在