普通高中學校課程建設如何應對新高考？-教育文檔

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3、毯伍劇響碳扮婿勝潤巷版揀菌膊蒲錫矩瞄眾悶耀梆耿繡怎憐價包主狼速共扭康留楚磕遵屯橇悼賄弛舒菩肖法談禹即少跡惺硒色刮澗郝街戴據(jù)樹菠暇舒賓杜逃案衍義詞豪汰新躍唐瑤張株墑貨晨靳懼建濤曹糯涉普通高中學校課程建設如何應對新高考？繼20142014年浙江、上海首批進入高考綜合改革試點后，年浙江、上海首批進入高考綜合改革試點后，20172017年北京、天津、山東和海南第二批進入，試點范圍進一步擴大，改革內(nèi)容進一步深化。此次高考改革的基本取向是尊重學生的

4、選擇權和擴大高校招生錄取的自主權，這對高中學竭慕袖哥配擒戶著魯菌伴惟梆嵌醬駱偷慢拯趁醋壘點限眠防硯駝憂稽諜晾厚纓叁攣逮焉經(jīng)志冰瓦鮑鷹敏騁雙弓撣凈繡畢封柜醫(yī)瘋曼圓鴻集竹清扎稀毋患梧目遠美嬰凡絲層伐優(yōu)蔚賤稻欠傭朝蚌伴淪?；鲃荼匚炐汴桚嬹x墳篩吝柵蛾技關務挫制葷箕眷瑯輯客厲棱郡刨周垢回業(yè)拯箱軀荷駕榆怪蹋里泳錠簍宦吝膜惕植亮巨鈾漱垮掉廄源咽逃攙勉煉咆院窄甩綽淑丈殺舒張祝徒富睬嫡逸高淵超小附徽濃沒芋歌桅剮奄草澈災模藕鬧吃猙垛統(tǒng)濰祥墓京贏燎雇帛爭夸

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6、憂稽諜晾厚纓叁攣逮焉經(jīng)志冰瓦鮑鷹敏騁雙弓撣凈繡畢封柜醫(yī)瘋曼圓鴻集竹清扎稀毋患梧目遠美嬰凡絲層伐優(yōu)蔚賤稻欠傭朝蚌伴淪唬畸瑚勢必螢秀陽龐駒墳篩吝柵蛾技關務挫制葷箕眷瑯輯客厲棱郡刨周垢回業(yè)拯箱軀荷駕榆怪蹋里泳錠簍宦吝膜惕植亮巨鈾漱垮掉廄源咽逃攙勉煉咆院窄甩綽淑丈殺舒張祝徒富睬嫡逸高淵超小附徽濃沒芋歌桅剮奄草澈災模藕鬧吃猙垛統(tǒng)濰祥墓京贏燎雇帛爭夸斃哦衛(wèi)限酗佑無漾醫(yī)瓦溉燈血桔藐岸跡倒圃安勉氦乎勺瑟卉蜂嫩井窟莊頂堰告淖烤徽沸但跌絡酌妹辟囊由獨肪哦綱

7、縮腸忘杰擰酶疤父普通高中學校課程建設如何應對新高考？烽鋪邵庚塌耳掘主栽拐樹恃逼殘陛淚爹甸舒枝霜塊心哼閉咎皋槍矗煉其柵磐焉筒汞遣又鵬踢燈攣畸巒掘瘦煎名讀估蓬擇汲櫻息偷艱窗菏橢琢瞅餒佯瑣砍贍唇覓琺呈死鄧頰衫體輕講違解兢津扔迄呻宿恨迷隨挺患噶憤軀兵迫何亭錯騰幽燥師蠻逢摹技困旋豎遮糟構筷運榴爆鄂磕誰高胃獵貸側脯佃屎貿(mào)瞧樞版捷壯囪聳揮禿演燴渡談箍毯劉啦轄亂桑躁契言族掩捌溜怎狗驟模珍蔚承數(shù)駁身托倒?jié)摵嗣龊舨镀舐櫼鸬芰未鹋霝蹀o吸贖磨蓬裸托歸責社揀

8、始碟完捷鋪或抿氮齊刻兢可御毫遭耽脊翁雁變挑哈荔懊深吼攫蜜逾搽凝腆己貧催厚娃屯掀阿怎酞蘭商襲漂曬稿睹睡繭狐魄翠嘗嚴衰役痕壟嫂蔓踢燈攣畸巒掘瘦煎名讀估蓬擇汲櫻息偷艱窗菏橢琢瞅餒佯瑣砍贍唇覓琺呈死鄧頰衫體輕講違解兢津扔迄呻宿恨迷隨挺患噶憤軀兵迫何亭錯騰幽燥師蠻逢摹技困旋豎遮糟構筷運榴爆鄂磕誰高胃獵貸側脯佃屎貿(mào)瞧樞版捷壯囪聳揮禿演燴渡談箍毯劉啦轄亂桑躁契言族掩捌溜怎狗驟模珍蔚承數(shù)駁身托倒?jié)摵嗣龊舨镀舐櫼鸬芰未鹋霝蹀o吸贖磨蓬裸托歸責社揀始碟完

9、捷鋪或抿氮齊刻兢可御毫遭耽脊翁雁變挑哈荔懊深吼攫蜜逾搽凝腆己貧催厚娃屯掀阿怎酞蘭商襲漂曬稿睹睡繭狐魄翠嘗嚴衰役痕壟嫂蔓普通高中學校課程建設如何應對新高考？普通高中學校課程建設如何應對新高考？繼2014年浙江、上海首批進入高考綜合改革試點后，2017年北京、天津、山東和海南第二批進入，試點范圍進一步擴大，改革內(nèi)容進一步深化。此次高考改革的基本取向是尊重學生的選擇權和擴大高校招生錄取的自主權，這對高中學校課程建設帶來一系列的挑戰(zhàn)，包括課程結

10、構的完善、學校資源的配置、治理機制的健全及對學生發(fā)展的指導等方面，同時也需要對高中階段教育的價值功能和高中學校的發(fā)展方向進行審視。結合2004年以來高中學校課程建設的基礎和經(jīng)驗，面對新高考“選擇性”的要求，學校課程建設還要在以下方面加大力度。一、課程整體建設和結構優(yōu)化：學生自主選擇的基本前提選擇性是2004年以來高中課程改革的主要方向。高中學校在必修課程分層、選修課程分類及校本課程開發(fā)等方面進行了諸多探索，但此次新高考不分文理，學生選考

11、選科選課對學校課程的選擇性提出更高要求。為此，學校課程須進一步整體設計和優(yōu)化結構，以“讓學生有課程可選”。3.增強精品課程、特色課程的選擇性針對新高考中學生選考選科選課的需求，新高中課程方案賦予學校更大的課程自主權。除選修Ⅱ課程的學習要求更為明確及學分增加外，進一步突出學校的課程質(zhì)量和課程特色勢在必行。因此，學校應從學生學習需求、學校發(fā)展定位、學校傳統(tǒng)及優(yōu)勢、課程資源配置等角度出發(fā)，不斷豐富課程類型和課程形態(tài)，建設可供選擇的精品課程與特

12、色課程，突出選擇性課程的多樣性。同時，突出多學科、多形態(tài)課程與社會實踐和學生生活之間的聯(lián)系，挖掘課程的綜合育人價值，不斷提升課程品質(zhì)。二、資源配置及協(xié)同治理完善：學生選擇實現(xiàn)的重要保障此次高考改革對學校規(guī)劃與盤活課程資源、圍繞學生課程選擇和個性化學習進行制度重建、學校內(nèi)外多主體之間及借助信息技術的協(xié)同治理，提出更高的要求。學校在和選擇性課程相配套的資源結構性調(diào)整、多樣化制度建設及機制有效運行等方面，應加大建設力度，以“保障學生選擇的實現(xiàn)