教師個人專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃(2015-2017年)

1、教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃（2015學年～學年～2017學年）學年）姓名性別男學歷本科職稱二級任教學科語文出生年月教齡7職務教師（一）優(yōu)勢分析：（一）優(yōu)勢分析：1、能踏實、負責地耕耘在自己的崗位上，盡自己最大的努力把工作做好。2、課堂教學方面，能根據(jù)課程標準抓好語文課堂常規(guī)教學，掌握了落實課程標準的理念和方法，能夠在課堂中加以實踐、運用。3、能正確處理和同事、家長、學生之間的關系，在教學過程中樂于向有經驗的教師學習

2、，善于和同事合作解決教學中的問題。能較好地與家長溝通，形成教育合力。一、一、個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析（二）不足分析：（二）不足分析：教育教學理論的學習好不夠深入，造成了理論功底還有待提高，缺乏更深層次的理論積淀。因此教育科研水平還需進一步提高，尤其是要提高對教學深入研究的能力。此外，在對不同類型學生的教育上，方法還顯得比較單一。需要更多地對學生的心理進行研究，提高教育的針對性和有效性。二、二、個人專個人專業(yè)發(fā)展業(yè)發(fā)展總目標總目標1、認真完成

3、自己的教學任務，更有效地把握課堂。夯實專業(yè)能力，為職稱評定奠定基礎。2、加強本學科專業(yè)理論學習，錘煉課堂教學能力，提高課堂教學效率。3、重反思，多寫教育教學案例、隨筆或教育故事，在反思中成長。4、積極參與科研課題的研究，認真完成課題研究，切實提高自己的教育科研能力。預設目標：預設目標：認真完成自己的教學任務，更有效地把握課堂。夯實專業(yè)能力，為職稱評定奠定基礎。啟動科研課題的準備工作，爭取課題立項。三、三、個人專業(yè)發(fā)展學年第一學年實施方式

4、或途徑：實施方式或途徑：1、積極學習新的的教學理論和方法，提高自己的教學能力。2、積極參加科研方面的培訓，進一步提高科研能力和水平。3、主動參與各種聽、評課活動。在教研活動中，提高自己的課堂實踐能力。4、在科研室的指導下，開展好課題研究的各項工作。在實踐研究中反思，改進工作。應對措施：應對措施：1、注意在工作中提高時間管理的水平，提高工作效率。2、更加注重向其他教師學習、交流，學習好的教育教學方法。3、多閱讀、多反思，為科研工作打下扎實