教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃_第1頁
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1、教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃自我分析我有豐富的教學經(jīng)歷工作認真踏實但是文化底蘊不夠豐厚在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足尤其缺乏對學生心理狀態(tài)特征的認識和研究.樂于從事教學科研但往往停留在感性經(jīng)驗的層面.自我規(guī)劃XX學年:繼續(xù)進行文言文教學的探索研究初步總結出文言文教學模式.嘗試將現(xiàn)代信息技術運用到作文教學中去.通過閱讀提高專業(yè)知識水平(通讀《史記》精讀《學與教的心理學》)XX學年:在文言文教學上形成特色.在作文教學方面有所突破對現(xiàn)代信息技術

2、的運用作出調(diào)整積累整理一些課件.繼續(xù)提高專業(yè)知識水平(通讀《中國文化史》精讀《古文觀止》)XX學年:能初步總結出作文教學的序列方法.在現(xiàn)代文教學方面能對各種文體的教學模式靈活運用.進一步提高專業(yè)知識水平具體措施把每一節(jié)課都當作公開課認真細致備課及時反思寫好課后記.廣泛收集閱讀教科研信息.閱讀古今文學專著青少年心理學研究專著.教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃自我分析我有豐富的教學經(jīng)歷工作認真踏實但是文化底蘊不夠豐厚在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足

3、尤其缺乏對學生心理狀態(tài)特征的認識和研究.樂于從事教學科研但往往停留在感性經(jīng)驗的層面.自我規(guī)劃XX學年:繼續(xù)進行文言文教學的探索研究初步總結出文言文教學模式.嘗試將現(xiàn)代信息技術運用到作文教學中去.通過閱讀提高專業(yè)知識水平(通讀《史記》精讀《學與教的心理學》)XX學年:在文言文教學上形成特色.在作文教學方面有所突破對現(xiàn)代信息技術的運用作出調(diào)整積累整理一些課件.繼續(xù)提高專業(yè)知識水平(通讀《中國文化史》精讀《古文觀止》)XX學年:能初步總結出作

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