我國教育信息化政策演進分析研究(1989～2016)

1、 分 類 號： G40-057 密 級： 無 學校代碼： 10414 學 號： 2014010267 碩士研究生學位論文 碩士研究生學位論文 我國教育信息化政策演進分析 我國教育信息化政策演進分析研究 研究 （1989 1989～2016 2016） An An Analytic nalytic Study tu

2、dy on on the the Evolution of volution of the the Policy olicy of of IT in Education IT in Education in China in China (1989 (1989～2016) 2016) 曾睿 曾睿 院 所：傳播學院 導師姓名：鐘志賢 學科專業(yè)：教育技術學 研究方向：教學設計 二○一七年六月I 摘

3、 要 隨著信息技術的發(fā)展， 教育信息化的發(fā)展日益受到國家層面的重視。 以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化， 成為國家教育發(fā)展的戰(zhàn)略共識。 教育信息化的發(fā)展離不開教育信息化政策的制度設計保障。 為確保教育信息化適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展的需求與國際競爭的環(huán)境，自 20世紀 80 年代以來，我國制定了一系列的教育信息化政策，在推動教育信息化的進程中起到重要的引領和保障作用。 回望歷史， 考察我國過去二十多年來的教育信息化政策發(fā)展變化歷程， 對于我們反思經(jīng)

4、驗，審度現(xiàn)實，把握我國在全球教育信息化背景下的政策導向設計，切實保障教育信息化的發(fā)展，具有重要的理論和實踐價值。 本研究以 1989～2016 年之間我國國家層面的教育信息化政策文本為研究對象，運用文獻研究、文本分析、TFIDF 算法和聚類分析法等相關定性與定量相結合的研究方法， 從文本分析和內(nèi)容分析兩方面探究了我國教育信息化政策發(fā)展歷史的變遷軌跡，在量化研究的基礎上，建構了教育信息化政策的發(fā)展階段、演進特征、影響因素和關注度上升、持續(xù)

5、、下降的主題，分析了教育信息化政策發(fā)展過程中存在的問題，并揭示了對未來我國教育信息化政策制定的相關啟示。 文章基本結構如下： 首先，圍繞研究主題，聚合教育信息化政策文獻，運用文獻研究法梳理目前國內(nèi)外教育信息化政策的研究現(xiàn)狀。 其二， 運用文本屬性計量分析法對教育信息化政策進行文本分析， 分析其政策形式、政策歷年發(fā)布數(shù)量、政策年發(fā)布時間規(guī)律和制定主體，從而確定教育信息化政策發(fā)展經(jīng)歷的三個階段，并揭示每一階段發(fā)展的背景和內(nèi)容。 其三，運用

6、ROST CM 軟件對政策文本內(nèi)容分詞并提取關鍵詞；運用 TFIDF 算法確定重要詞語；使用 BICOMB 軟件提取高頻關鍵詞及構建共現(xiàn)矩陣；使用 SPSS軟件對高頻關鍵詞共現(xiàn)矩陣進行聚類， 對政策內(nèi)容進行量化處理； 再使用話語分析法對政策內(nèi)容量化后的結果進行分析， 從而揭示教育信息化政策演進過程中的內(nèi)外部特征、 影響因素和關注度上升的主題、 持續(xù)關注的主題和關注度不高的主題。 其四，概括本研究的主要結論，并從制定主體、理論研究、政策