科技媒介訓(xùn)練系統(tǒng)對(duì)企業(yè)人力資源培訓(xùn)的改善研究.pdf

1、科技媒介訓(xùn)練系統(tǒng)對(duì)企業(yè)人力資源培訓(xùn)的改善研究Thestudyoftheteelmology一mediatedlearningimProvedenterprisehumanresoureetraining學(xué)位申請(qǐng)人:年級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè):研究方向:企業(yè)管理指導(dǎo)教師:定稿時(shí)間:2009.11科技媒介訓(xùn)練系統(tǒng)對(duì)企業(yè)人力資源培訓(xùn)的改善研究信息工具的模塊設(shè)計(jì)，而未考慮學(xué)習(xí)者個(gè)人學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度、個(gè)人動(dòng)機(jī)觀(guān)點(diǎn)方面的配合等，這種追求速成與斷章取義的結(jié)果，往往只會(huì)造

2、成企業(yè)推行在線(xiàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的失敗。企業(yè)為維持競(jìng)爭(zhēng)力及順應(yīng)全球化之發(fā)展，陸續(xù)導(dǎo)入e一leaming學(xué)習(xí)工具來(lái)提升教育訓(xùn)練學(xué)習(xí)成效。國(guó)內(nèi)許多企業(yè)對(duì)于e一learning所能帶來(lái)的效益大都能夠認(rèn)同，但實(shí)務(wù)上，許多企業(yè)在購(gòu)買(mǎi)e一le~g平臺(tái)及若干工具軟件之后，卻常常發(fā)現(xiàn)和廠(chǎng)商在廣告中所塑造的美好景象大相徑庭，以致在推動(dòng)上遭遇了很大的困境。許多企業(yè)變成對(duì)于e一leaming是既期待又怕受傷害，一方面希望借助eie~ng能加強(qiáng)員’工訓(xùn)練的成效，一方面卻

3、又擔(dān)憂(yōu)失敗的導(dǎo)入，將在管理上造成更多負(fù)面的影響。在本文當(dāng)中，我們摒棄以往討論較多的技術(shù)問(wèn)題，完全以人為本，以受訓(xùn)者作為我們的研究對(duì)象，深入分析在科技媒介訓(xùn)練系統(tǒng)下，影響受訓(xùn)者培訓(xùn)成效的因素，并提出了相應(yīng)的企業(yè)應(yīng)當(dāng)采取的對(duì)策。其中，我們又以計(jì)算機(jī)自我效能和科技準(zhǔn)備性為重點(diǎn)，依次分析包括有形結(jié)果、工作關(guān)聯(lián)、訓(xùn)練任務(wù)、知覺(jué)有用、知覺(jué)易用、社會(huì)影響等影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成效的因素，發(fā)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)的滿(mǎn)意度，個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，周邊環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)者的影響等這些因素

4、對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成效是有很大影響的。我們?cè)诖搜芯康幕A(chǔ)上，提出了一系列相應(yīng)的措施，借此幫助企業(yè)更好地利用科技媒介訓(xùn)練系統(tǒng)來(lái)提高培訓(xùn)的成效。本文通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)理論模式及科技媒介學(xué)習(xí)理論的研究，結(jié)合當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀，以科技接受模式(TechnologyAccePtanceModel)為基礎(chǔ)，基于科技媒介學(xué)習(xí)的企業(yè)新型培訓(xùn)模式，并融合社會(huì)認(rèn)知理論(socialcognitivetheoty)中的“計(jì)算機(jī)自我效能”與服務(wù)觀(guān)點(diǎn)的“科技準(zhǔn)備性”，