期望評(píng)估對(duì)創(chuàng)造力產(chǎn)出的影響研究

1、 碩士學(xué)位論文 論文題目 期望評(píng)估對(duì)創(chuàng)造力產(chǎn)出的影響研究 研 究 生 姓 名 周 愷 指導(dǎo)教師姓名 閻 力 專(zhuān) 業(yè) 名 稱(chēng) 應(yīng)用心理學(xué) 研 究 方 向 社會(huì)心理學(xué) 論文提交日期 2013 年 4 月 期望評(píng)估對(duì)創(chuàng)造力產(chǎn)出的影響研究 中文摘要 I 期望評(píng)估對(duì)創(chuàng)造力產(chǎn)出的影響研究 中文摘要 近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)， 有關(guān)創(chuàng)造力的研究一直是心理學(xué)研究領(lǐng)域中的熱門(mén)。 創(chuàng)造力作為推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)發(fā)展的主要源動(dòng)力之一，其結(jié)果是產(chǎn)生新穎獨(dú)特且有使用

2、價(jià)值的產(chǎn)品。 早期創(chuàng)造力的研究集中在將創(chuàng)造力看做是一種特質(zhì)， 主要目的是揭示個(gè)體之間創(chuàng)造力的差異以及產(chǎn)生原因。 近期的研究?jī)A向于將創(chuàng)造力看做一種表現(xiàn)， 學(xué)者們致力于探索影響創(chuàng)造力表現(xiàn)的各種因素， 從因素的來(lái)源可以分為個(gè)體因素和外部因素。 以往的文獻(xiàn)中對(duì)于因素的分類(lèi)提出的較多， 但是對(duì)于因素之間如何具體的影響創(chuàng)造力并沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的交代，對(duì)于因素之間的交互作用研究也比較少。本文選取了個(gè)體因素中的人格特征和外部因素中的任務(wù)特點(diǎn)和情境因素作為自

3、變量探討對(duì)創(chuàng)造力的影響機(jī)制。 期望評(píng)估是指?jìng)€(gè)體期望外界對(duì)自己的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。 期望評(píng)估在公司、 學(xué)校以及生活中都在影響著個(gè)體的創(chuàng)造力， 尤其整個(gè)教育體系就是基于評(píng)估體系上的， 過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)經(jīng)常會(huì)成為阻礙創(chuàng)造力的一個(gè)重要因素。 從影響因素的分類(lèi)角度來(lái)說(shuō)， 期望評(píng)估屬于外部情境因素， Amabile 認(rèn)為環(huán)境中的因素將會(huì)和個(gè)體內(nèi)在動(dòng)機(jī)產(chǎn)生協(xié)同作用，進(jìn)一步影響創(chuàng)造力。因此，本文將聚焦于期望評(píng)估這一重要影響因素，綜合任務(wù)特點(diǎn)中的任務(wù)難度和任務(wù)類(lèi)

4、型兩因素， 人格特質(zhì)中的神經(jīng)質(zhì)水平以及創(chuàng)造性角色認(rèn)同這兩個(gè)因素，研究對(duì)創(chuàng)造力的影響模式。 本研究一共分為三個(gè)實(shí)驗(yàn)， 探討自變量對(duì)于創(chuàng)造性觀(guān)點(diǎn)生成能力和創(chuàng)造性問(wèn)題解決能力這兩個(gè)維度的影響， 將分別從這兩種能力的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性?xún)蓚€(gè)水平上分析創(chuàng)造力的差異。研究一選取了 45 名蘇州大學(xué)一年級(jí)的本科生，設(shè)計(jì)了單因素（期望評(píng)估： 有/無(wú)） 對(duì)于創(chuàng)造力影響的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)， 為了評(píng)估創(chuàng)造力對(duì)每位被試都進(jìn)行了 Wallas和 Kogan 的創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)與方案