小學數(shù)學四年級上冊《積的變化規(guī)律》教案

1、積的變化規(guī)律教學內(nèi)容：青島版小學數(shù)學四年級上冊 41-42 頁，相關鏈接教學目標：1．探索并發(fā)現(xiàn)“一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大（或縮?。┑皆瓉淼亩嗌俦叮ɑ驇追种畮祝?，積也隨著擴大（或縮小）到原來的多少倍（或幾分之幾）”的變化規(guī)律，還能將這個規(guī)律恰當?shù)倪\用于實際計算和解決簡單的實際問題中。2．經(jīng)歷“觀察思考、猜想驗證、總結應用”的探究過程，初步感悟探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗。同時，通過逐層滲透以及多種形式感受函數(shù)思想。3．通過針對性、層次性

2、的練習，鞏固知識、形成技能、發(fā)展思維、培養(yǎng)學生初步的觀察、推理、分析、概括能力及善于思考、樂于交流、勇于探索的良好習慣。4. 在探索“積的變化規(guī)律”的過程中，感受像科學家一樣研究問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的艱辛和樂趣。教學重點：探索規(guī)律的方法；感受函數(shù)思想。教學難點：學生正確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教具、學具：多媒體課件、合作學習紙。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題 一、創(chuàng)設情境，提出問題1．快速口算。8 × 2 = 24 &

3、#215; 2 =8 × 20 = 12 × 2 =8 × 200 = 6 × 2 =學生獨立口算，教師課件逐步出示答案。2．提出問題。觀察每組算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？二、自主學習，小組探究 二、自主學習，小組探究小組成員在各自思考的基礎上進行交流，舉例。三、匯報交流，評價質(zhì)疑 三、匯報交流，評價質(zhì)疑1. 展示學生的小組合作交流紙，引導學生評判例子是否符合規(guī)

4、律，并評價學生小組合作的情況。2.設問：剛才同學們舉了這么乘法算式，你認為這個規(guī)律適用于所有的乘法算式嗎？學生說明自己的想法。預設可能出現(xiàn)的困惑：6 × 10 = 606 × 25 = 150先讓學生說說他們是怎么想的，然后教師告知：10×2.5=25 60×2.5=150四、抽象概括，總結提升 四、抽象概括，總結提升1. 教師講解：我們目前研究的都是乘或除以整數(shù)的，我們今后還會學習分數(shù)、小數(shù)。