經濟學基礎與實務課程標準

1、《經濟學基礎與實務》課程標準 《經濟學基礎與實務》課程標準課程名稱 課程名稱：經濟學基礎與實務適用專業(yè) 適用專業(yè)：會計與審計、營銷與策劃一、課程定位與課程設計 一、課程定位與課程設計（一）課程在專業(yè)中的定位 （一）課程在專業(yè)中的定位經濟學基礎與實務在會計與審計專業(yè)、營銷與策劃專業(yè)中屬于專業(yè)學習領域課程。本門課程著眼于培養(yǎng)提高學生的現(xiàn)代經濟思維，服務于“實用性”的理論知識的普及性介紹，通過本課程的學習，使學生對經濟學的基本問題和基本觀點有

2、比較全面的認識，掌握經濟學的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論，對經濟運行有一個比較全面的了解，建立起對經濟運行的基本思維框架，并且以實用性和操作性為目標，旨在培養(yǎng)學生經濟思維，培養(yǎng)學生運用經濟學的分析方法分析問題和解決問題的能力，幫助學生理解分析現(xiàn)實中的經濟現(xiàn)象、經濟規(guī)則，能運用經濟理論解決經濟問題。會計與審計專業(yè)中先于其開設的專業(yè)課程有《會計基礎》 、 《企業(yè)管理》 ，營銷與策劃專業(yè)中與其同步開設的專業(yè)課程有《管理學基礎與實

3、務》、《會計學基礎與實務》。后續(xù)學習課程會計與審計專業(yè)為《成本會計》 、 《審計》 、 《財務管理》等，營銷與策劃專業(yè)為《電子商務》 、 《市場調研與預測》 、 《房地產營銷策劃》等課程。（二）課程基本理念 （二）課程基本理念1、突出學生主體，注重學生的能力培養(yǎng) 、突出學生主體，注重學生的能力培養(yǎng)《經濟學基礎與實務》面向會計與審計、營銷與策劃專業(yè)學生，學習經濟學的基本理論、基本方法和基本技能，堅持理論夠用原則，注重素質教育，激發(fā)學生的學

4、習興趣，在啟發(fā)、提示下使其自主地、全面地理解經濟學的基本理論和基本方法，提高學生的思維能力和實際操作技能，增強他們理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實際操作能力與應用能力，使學生養(yǎng)成善于觀察、獨立分析和解決問題的習慣；以提高技能、磨礪意志、活躍思維和擴展視野為基本目標。2、注重過程評價，促進學生發(fā)展 、注重過程評價，促進學生發(fā)展本課程在教學過程中，倡導自主學習，啟發(fā)學生對設定狀況積極思考、分析，鼓勵多元思維方式并將其表達出來，尊重

5、個體差異。建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該體系由過程性評價和期末評價構成。在教學過程中應以過程性評價為與方法、手段。培養(yǎng)學生利用所學到的經濟學知識分析經濟現(xiàn)象，具備思考并提出解決經濟問題對策的能力。（一）專業(yè)能力目標 （一）專業(yè)能力目標1、通過本課程的學習，使學生系統(tǒng)了解經濟學的基本理論、原則與方法；2、準確理解經濟學的研究對象和特點；3、掌握經濟學的基本概念及具體內容；4、學生對經濟運行有一個比較全面的了解，建立

6、起經濟學的基本思維框架；5、能夠正確領會和理解經濟運行的邏輯關系和基本規(guī)律；6、能夠對經濟問題和經濟現(xiàn)象進行簡單分析，具備初步分析問題的能力。（二）方法能力目標 （二）方法能力目標1、本課程在教學過程中，突出學生主體，采用案例教學，啟發(fā)學生善于觀察、自主思考、獨立分析問題與解決問題；2、通過以學生為主體的學習，使學生在觀察、思維、推理與判斷、分析與解決問題能力方面有明顯的提高；3、對社會經濟現(xiàn)象和經濟問題的分析處理能夠利用所學原理與方法

7、舉一反三正確、靈活運用，體現(xiàn)注重實際應用技能的培養(yǎng)目標。（三）社會能力目標 （三）社會能力目標1、通過與課程內容緊密配合的課堂活動，豐富教學內容，調動學生學習的興趣，激發(fā)他們學習的熱情，培養(yǎng)學生的主體意識、問題意識、開放意識、訓練意識、互動意識、交流意識，使學生真正成為學習的主人、課堂的主人，獲得應有的收獲。2、從案例分析中提高綜合職業(yè)能力和全面素養(yǎng)，讓學生領悟并認識到敬業(yè)耐勞、恪守信用、講究效率、尊重規(guī)則、團隊協(xié)作、崇尚卓越等職業(yè)道德