部編版（統(tǒng)編）小學(xué)語文 六年級(jí)下冊(cè) 第三單元《8 匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1第三單元集體備課 第三單元集體備課本單元以“讓真情在筆尖流露”為主題，編排了《匆匆》《那個(gè)星期天》兩篇課文?！洞掖摇芬晃木o扣“匆匆”二字，用細(xì)膩的筆觸刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光飛逝的無奈和惋惜；《那個(gè)星期天》寫了在那個(gè)星期天里“我”經(jīng)歷的細(xì)致、微妙的心理變化。內(nèi)容 內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn) 教學(xué)要點(diǎn)匆匆 匆匆 2那個(gè)星期天 那個(gè)星期天 21.會(huì)寫 20 個(gè)字，正確讀寫 18 個(gè)詞語。2．正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者

2、的思想感情。3. 感受《匆匆》中的語言美，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，感悟光陰荏苒，體會(huì)作者的真情實(shí)感；感受《那個(gè)星期天》中生動(dòng)細(xì)膩的心理描寫，把握文章以孩童的視角觀察、感受生活的敘事方式，體會(huì)作者這一天的心情變化。5.了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，通過字謎學(xué)習(xí)，了解和體會(huì)合體字及形聲字的構(gòu)字規(guī)律。交流平 交流平臺(tái)·初試身 臺(tái)·初試身手11.通過對(duì)本單元課文的回顧，總結(jié)把情感融入到具體的人、事或景物之中的寫作方法。2.嘗試選擇心

3、情、場(chǎng)景寫幾句話來表達(dá)自己對(duì)身邊事物的感受或情感。38 匆匆 匆匆?教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“藏、挪”等 5 個(gè)字，正確讀寫“空虛、嘆息、徘徊”這 3 個(gè)詞語。2.了解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，感受課文的語言美，背誦課文。3.體會(huì)修辭手法的表達(dá)效果，在比較中感受句中修辭手法的作用。4.體會(huì)作者對(duì)于時(shí)間流逝的無奈和惋惜,仿照課文第 3 自然段寫出自己的感觸。5.感悟時(shí)光匆匆，懂得珍惜時(shí)間，不能碌碌無為的道理。?教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.在

4、朗讀中感受課文的語言美，體會(huì)課文的表達(dá)方式和作者的真情實(shí)感。2.仿照課文第 3 自然段，寫出自己的感觸。?教學(xué)策略 教學(xué)策略1. 1.詞語理解 詞語理解引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際等方法理解詞語。如：“蒸融”可以結(jié)合課文描述的情景來理解。2. 2.閱讀理解 閱讀理解指導(dǎo)學(xué)生采用朗讀、默讀、概括、圈畫、想象等學(xué)習(xí)方法，從課文的語言中體會(huì)人物的心理和流露出的真情實(shí)感，從而體會(huì)作者對(duì)時(shí)間流逝的無奈和惋惜。啟發(fā)學(xué)生反思自己從前