4.四季-(1493)

1、 4.四季 四季教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)一、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，感受各個季節(jié)的美麗。二、認(rèn)識 10 個生字，會寫“天、四、是”三個生字。教學(xué)過程 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入師：小朋友，我們的大自然可神奇啦。你們看，它給我們帶來了什么禮物？（貼圖片：草芽、荷葉、谷穗、雪人）師：你們知道它們是在什么季節(jié)才會有的嗎？（學(xué)生回答后，相機在圖片下面貼上詞語：春天、夏天、秋天

2、、冬天。 ）師：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的——（學(xué)生答后板題、生讀題。 ）今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫四季的兒歌。二、初讀感知1.看四季動畫，聽配音朗讀，感知課文。2.學(xué)生自由讀文。要求：借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音。3.指名朗讀，糾正讀音。三、識字1.句中識字。師：課文讀得真棒！如果把詩歌中的生字找出來，還能認(rèn)識嗎？（通過媒體顯示：草芽對小鳥說：“我是春天。 ” ）師：這句話里藏著三個生字寶寶，誰能教大家讀讀？（指名學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。 ）

3、師：認(rèn)識了生字寶寶，這句話能讀得更流利，再試試。 （生個別讀、齊讀。 ）2.認(rèn)讀詞語。（通過媒體顯示：荷葉 圓圓 夏天 秋天 肚子 冬天 就是 雪人）師：詞語娃娃來了，能認(rèn)識多少？請四人小組讀詞語。 （教師巡視，再指小組讀詞語。 ）3.游戲識字。1. 點兵點將。2. 雙輪火車。 四、再讀感悟師：這首小詩有四節(jié)，想先讀哪一節(jié)？（根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的意見，選定一節(jié)先讀。下面以第一節(jié)為例。 ）（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。1. 自讀。師：自己讀書

4、，對照圖畫，能發(fā)現(xiàn)什么？然后在小組內(nèi)交流。2. 反饋。師：讀了第一節(jié)，你知道了什么？你能讀出草芽的高興嗎？（指名說，多種形式讀。 ）3.拓展師：春天來了，還有什么也來參加春天的盛會？他們是什么樣子的？會對誰說什么呢？（小組內(nèi)說一說，再分組匯報。 ）五、表演讀文1.分組練習(xí)。師：小朋友找到了四季，又這么喜歡四季，那我們小組合作一起讀讀四季吧。 （分組領(lǐng)相關(guān)季節(jié)的頭飾，小組練演。 ）2.分組表演。六、課外延伸師：大自然是美麗的，留心觀察就會

5、有很多有趣的發(fā)現(xiàn)。課后自己找找描寫四季的詞語、詩歌，畫畫你眼中的四季，也可以仿照課文寫寫你眼中的四季，下周班會我們互相交流好嗎？教后反思 教后反思:這課的教學(xué)從孩子們比較熟悉的事物和比較喜歡的圖片導(dǎo)入，自然引出“四季”一題，符合一年級兒童的心理特點，激起了學(xué)生讀兒歌的興趣。識字需要遵循在語境識字的原則，一種結(jié)合句子識字，一種結(jié)合詞語識字，邊識字邊讀文，特別還設(shè)計了識字游戲，這對于培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣是大有好處的。在學(xué)習(xí)春天一節(jié)時，要充分調(diào)