漢語拼音3《b p m f》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、《b p m f》教學(xué)設(shè)計(jì) 》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí) b p m f 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．學(xué)會(huì)聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。3．學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)1.讀準(zhǔn)聲母 bpmf 的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。2.掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)課時(shí) 教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)教學(xué)過程 教學(xué)過程第一課時(shí) 第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．指讀、齊讀 6 個(gè)單韻母。2．小組讀帶調(diào)韻母。從今天開始，我們學(xué)習(xí)聲母。二、指導(dǎo)學(xué)

2、習(xí)聲母。1．指導(dǎo)看圖。（l） （出示幅）圖上畫了什么？（一個(gè)小女孩在聽廣播；一個(gè)小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像）（2）問：你還發(fā)現(xiàn)了什么？2．師指導(dǎo) bpmf 的讀音：把“播”讀得輕一些，短一些，就是 b 的發(fā)音。 （出示 b 的卡片）先聽老師讀 b，注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀 。示范 p 的音，發(fā) p 音時(shí)雙唇閉攏，然后突然雙唇放開送氣。學(xué)順口溜：兩扇小門 rn－rn－m。范讀 f 音，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，

3、突然放開送氣。學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝上 f 一 f 一 f。3．指導(dǎo)正確書寫。（1）觀察四線格上的 pmfb 的形：它們各占什么格？（2）師指導(dǎo)書寫： b 占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨著豎寫右半圓。P 一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎寫到下格的一半處。m 的筆順 | n m 共三筆，占中格，要占滿。 f 共 2 筆，占中格和上格，但不頂上格。（3）學(xué)生摹寫一次，在本上練習(xí)寫三遍。三、鞏固練習(xí)：唱順口溜，聽音送卡

4、片。第二課時(shí) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．抽讀聲母 bpmf。2．讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么？（讀得輕短些）3．指讀、齊讀單韻母和四聲。二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)。1．啟發(fā)談話：今天開始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成。2． （出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母 b 和單韻母 a 拼起來，他們倆一碰，拼出什么？3．示范拼讀 ba。4．學(xué)生練讀 b－a－ba5．看圖拼帶調(diào)音節(jié)：（1）圖上畫的什么？（2）練讀 bā bá bǎ b

5、à6．分小組練習(xí)拼讀 bpmf 和 u 拼成音節(jié)，bpmf 和 i 拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法同上）三、練習(xí)拼讀音節(jié)。四、 指導(dǎo)朗讀課后短文。1．師范讀，生跟讀。2．指名讀、齊讀。五、總結(jié)。這四個(gè)聲母中 bpmf 是雙唇音，發(fā)音時(shí)，P 和 f 都要送氣。f 是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來。m 發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔出來，聲母要讀得短些。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。六、布置作業(yè)。