識字6《畫》教學設計（詳細講解）

1、《畫》教學設計（詳細講解） 《畫》教學設計（詳細講解）教學目標： 教學目標：1、認識 10 個生字，會寫 4 個生字，認識“辶、”2 個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。掌握意思相反的詞：“遠”和“近” 、 “有”和“無” 、 “來”和“去” 。3、了解詩句的意思，感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。教學重點： 教學重點：1、認識 10 個生字，會寫 4 個生字，認識“辶、”2 個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，

2、背誦課文。掌握意思相反的詞：“遠”和“近” 、 “有”和“無” 、 “來”和“去” 。教學難點： 教學難點：了解詩句的意思，感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。教學時間： 教學時間：兩課時教學過程： 教學過程：第一課時 第一課時一、觀察圖畫，引入詩句。 一、觀察圖畫，引入詩句。1、教師呈現一幅彩色的課文插圖。 （畫上有山、水、花、鳥，并題寫課文：“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。 ” ）2、教師引學：同學們，

3、大家看到了什么？3、教師引問：會認這四個字嗎？（引導學生個別讀、自由讀、齊讀，再抽讀。 ）4、教師引導學生進行小組合作交流，小組內互相說一說：你們還發(fā)現了什么呢？引導學生發(fā)現畫上有題字或詩句。5、仔細看畫上題了哪些字。 （題字是課文的四句詩）6、學生讀詩。7、教師引學：四句詩中，你會認哪些字呢？讀一讀。哪些字不會認，請用6、我們平時看到的景象是怎樣的？7、學生正確朗讀兩首詩，比較兩首詩有什么不同。8、教師總結引導：我們游覽時，看到的自然

4、景色大多數是“遠看山無色，近聽水有聲。春去花不在，人來鳥兒驚” 。而課文所說的景色卻剛好相反。大家想一想，在哪種情況下才會“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚”呢？（引出課文題目。 ）9、學生戴頭飾，演一演下面幾組反義詞，然后再說一說，讀一讀。（1）來——去。什么是來，什么是去？找學生現場演一演，體會“來、去”的相反意思。（2）高——矮。哪種是高，哪種是矮？通過演示，體會“高、矮”的意思。（3）遠——近。哪種情況算遠，哪種情

5、況算近？通過演示，體會“遠、近”的意思。（4）白——黑。什么東西白，什么東西黑呢？找學生說說現實生活中的例子。體會“黑、白”的意思。（5）晚——早。什么是晚，什么是早？找學生說說知道的例子，體會“早、晚”的意思。（6）同桌相互讀一讀每組反義詞。（7）教師引領學生做游戲：我們一起來做個“找朋友”的游戲吧，我說一個詞，你來說它的反義詞，看看誰先找到朋友。第二課時 第二課時一、檢查復習。 一、檢查復習。1、指名背誦古詩。2、多種形式背誦古詩。