課文4《四季》教學設(shè)計（詳細講解）

1、《四季》教學設(shè)計（詳細講解） 《四季》教學設(shè)計（詳細講解）教學目標： 教學目標：1、認識 10 個生字，會寫 3 個生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及每個季節(jié)的特征，感受各個季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。教學重點： 教學重點：1、認識 10 個生字，會寫 3 個生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學難點： 教學難點：了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及每個季節(jié)的特征，感受各個季節(jié)的美麗，

2、產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。教學時間： 教學時間：兩課時教學過程： 教學過程：第一課時 第一課時一、畫面渲染，激情導入新課。 一、畫面渲染，激情導入新課。1、教師引言：同學們，看！今天老師給你們帶來了什么！出示秋天的景色圖片。2、教師配樂朗誦：聽，這悠揚的笛聲?？?，那漫山遍野都充滿了紅色和金色。這里簡直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白樺樹，在藍天的映襯下，顯得更加挺拔。金燦燦的葉子隨風擺動，那一片片楓葉在陽光的照耀下顯得更加耀眼

3、。葉子紅了，果實也熟了。瞧，那鮮紅的山楂是多么可愛。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜愛。還有這不知名的果實也掛滿了枝頭。這不，就連那小小的蘑菇也被這迷人的景色吸引了。一陣風吹來，一片片金色的葉子慢慢地飄落下來。3、教師引學：看了畫面上的景色，你想說點什么嗎？你知道這是什么季節(jié)嗎？（板書：秋）你是從哪看出來的？（3）思考：這么美的景物，大家知道是誰送的嗎？（大自然）10、學生質(zhì)疑，讀中感悟。 （培養(yǎng)學生質(zhì)疑的好習慣）三、認識筆畫，指導書

4、寫。 三、認識筆畫，指導書寫。（1）提醒學生在書寫每個字時應注意的問題。（2）學生練習書寫，每字練寫兩遍。（3）學生互評。四、拓展延伸，繪畫創(chuàng)作。 四、拓展延伸，繪畫創(chuàng)作。教師引導：大自然媽媽也相信，同學們一定會畫出更美的畫。下課后，請同學們畫一畫你最喜歡的季節(jié)，明天帶過來比一比，好嗎？第二課時 第二課時一、復習鞏固，激趣導入。 一、復習鞏固，激趣導入。1、教師引導：認讀生字卡片，進行擴詞復習，抽同學讀全文。2、教師激趣導入：同學們，一

5、年四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了四位朋友草芽、荷葉、谷穗、雪人分別喜歡的季節(jié)。那么，你最喜歡哪個季節(jié)，為什么？二、根據(jù)學情，隨機學文。 二、根據(jù)學情，隨機學文。1、春天視覺篇——萬紫千紅總是春。（1）教師導入：這么多小朋友喜歡春天，誰來說說理由？（2）引學課文：有一個小朋友也很喜歡春天，他還給春天寫了一句話：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天。 ”（3）引導學生品味語言：“草”和“草芽”比較， “草芽”是什么樣??？（除了“尖尖” ，