《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)32119

1、《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)介：課文《四季》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一首詩(shī)歌。作者通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這四種具有代表性事物的描寫(xiě)，展現(xiàn)了一年四季的特點(diǎn)。詩(shī)歌分四節(jié)，篇幅短小。讀起來(lái)朗朗上口，優(yōu)美流暢，能激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美麗景色的熱愛(ài)。設(shè)計(jì)理念：教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)剛剛告一段落，已經(jīng)能夠借助拼音來(lái)認(rèn)讀課文，且對(duì)四季的特征有所了解，所以教學(xué)擬充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，課前布置

2、收集有關(guān)四季的相關(guān)資料，讓學(xué)生在收集整理的過(guò)程中進(jìn)一步感受四季的不同特點(diǎn)。課堂上則以讀代講，圖文結(jié)合，理解、感悟四季的變化，激發(fā)學(xué)生想象，在有創(chuàng)意的閱讀中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：1郾認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。學(xué)會(huì)兩種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)“口、禾、雨、月”4個(gè)偏旁。2郾正確、流利地朗讀課文，背誦課文。說(shuō)出這些偏旁的名稱。3郾指名讀生字。4郾去掉拼音讀生字。5郾打亂順序認(rèn)讀生字。6郾說(shuō)一說(shuō)，你是用什么方法記住這些生字的？7郾練讀生字。男生讀

3、、女生讀、指名讀、“開(kāi)火車(chē)”讀、競(jìng)賽讀、打亂順序讀。四、學(xué)習(xí)課文，感知四季特點(diǎn)1郾小組合作學(xué)習(xí)。在組內(nèi)先用自己喜歡的方式大聲讀一讀課文，再說(shuō)說(shuō)讀完課文后自己看到了什么，知道了什么，最后選擇一個(gè)季節(jié)說(shuō)說(shuō)自己還了解這個(gè)季節(jié)的哪些美景。2郾學(xué)習(xí)春季部分。（1）小組齊讀課文的第1小節(jié)。（2）讀了這節(jié)課文，你知道了什么？（3）學(xué)生匯報(bào)：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，樹(shù)也穿上了綠衣裳，小草高興地對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。”（4）學(xué)生再次讀課文，感受春天的美麗怡