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文檔簡介
1、識字 6 畫［教學目標］知識與技能1.掌握本課生字，會認“辶”等 2 個偏旁。2.了解“遠”和“近” “有”和“無”等是反義詞。3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價值觀通過本課學習,培養(yǎng)學生的審美情趣。［教學重難點］1.掌握本課所學生字，能夠按筆順準確、規(guī)范地書寫生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。［教學課時］1 課時教學過程
2、 教師批注一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣1.師：同學們，我們學過不少兒歌，今天我給大家背誦其中的一首：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。 ”這首兒歌是首謎語詩，誰知道謎底？（手）2.師：今天我們一起來學習另一首謎語詩。 （課件出示配圖詩歌）（6）教學生記生字“聲” 。強調(diào)字形：“聲”的上面是“士”不是“土” 。（7）指導有感情地朗讀詩歌，注意節(jié)奏。遠看/山/有色，近聽/水/無聲。3.感悟詩歌
3、情境。（1）春天已經(jīng)過去了，許多花都已經(jīng)凋謝，可是課文里卻是怎么說的？（出示：春去花還在）為什么？（2）要是鳥停在樹枝上，人來到鳥的面前，鳥會怎么樣呢？（受到驚嚇，飛走了）（3）讓學生自由舉手模仿詩人，走近畫，做趕鳥的動作。師：小詩人，這回你有沒有看到鳥兒飛走了呀？為什么？課文是怎么說的？（出示：人來鳥不驚）（4）指導有感情地朗讀第三、四行。 （朗讀時要注意節(jié)奏）春去/花/還在，人來/鳥/不驚。4.出示掛圖，根據(jù)畫面提示背誦課文。5.師
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