（教案1）13 烏鴉喝水

1、13 烏鴉喝水［教學目標］知識與技能1.會認“烏” “鴉” “處”等 11 個生字，會寫“只” “石” “多”等 5 個生字，學習“攵”1 個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，知道烏鴉是用什么辦法喝著水的。情感態(tài)度與價值觀明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。［教學重難點］1.掌握本課所學生字，能夠按筆順準確、規(guī)范地書寫生字。2.正確、流利地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。［教學課時］2 課時第一課時教學過程

2、 教師批注一、圖文結(jié)合，故事導入 1.故事導入（出示烏鴉找水喝圖片，講述課文的第 1 自然段）：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。找呀，找呀，它看見了一個瓶子，瓶子里有水！可是水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？烏鴉眼珠一轉(zhuǎn)，靈機一動想出了一個好辦法。什么好辦法呢？今天我們要學習的《烏鴉喝水》將為你解開這個謎團。2.把自己的學習所得在學習小組內(nèi)交流。3.學生

3、反饋，師生交流。（1）一只烏鴉口渴了，到處找水喝。 （體會烏鴉口渴難耐的焦急心情。 ）（2）烏鴉找到了水，但是因為瓶子里水不多，瓶口又小，所以喝不著水。 （抓住“但是”引導學生了解烏鴉發(fā)現(xiàn)水的驚喜和喝不到水的無奈，并指導朗讀。 ）（3）烏鴉開始想辦法了。 （指點：怎么辦呢？這是烏鴉思考時的自言自語。 ）4.小結(jié)朗讀第一自然段。 （舉行朗讀擂臺賽）（二）學習第二、三自然段1.師過渡：烏鴉找到了水，但是因為瓶子里水不多，瓶口太小，所以喝不著

4、水。再讀課題，猜想課文既然以“烏鴉喝水”為題，那事情的結(jié)果會怎樣？（烏鴉喝著了水。 ）2.師：這時，你最想知道什么？（烏鴉是怎樣克服困難喝著水的？或烏鴉想出了什么辦法才喝著了水？）3.讓學生自由舉手讀第 2 自然段猜想：石子——辦法（用一句話說清兩者關系即烏鴉怎樣利用小石子喝著了水。 ）4.小組合作學習第三自然段。（1）朗讀第三自然段（2）討論交流：烏鴉是怎樣利用這些小石子喝著水的呢？5.實物演示，突破難點。 （引導學生通過實驗，親身感