（教案3）13 烏鴉喝水

1、13 烏鴉喝水【教學目標】一、知識與技能1.認識 11 個生字和 1 個偏旁，會寫 5 個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內容，了解烏鴉喝水的過程。二、過程與方法通過朗讀并結合生活經驗體會遇到困難想辦法解決的道理。三、情感態(tài)度和價值觀通過學習,使學生懂得遇事要動腦筋,想辦法?！窘虒W重點】有感情地朗讀課文，學會本課的生字詞。【教學難點】懂得遇到困難，應認真思考、積極想辦法解決的道理?！窘虒W方法】交流法、閱讀法。【課前準

2、備】多媒體課件、相關資料?！菊n時安排】1 課時【教學過程】一、趣味導課1.教師出示相關圖片。同學們，你們認識這是什么小鳥嗎？（烏鴉）能看著圖片說一說它長得什么樣？（烏鴉渾身長滿了烏黑的羽毛，嘴巴尖尖的。）2.烏鴉不僅長得不好看，叫聲也不好聽，但它卻十分聰明，今天，我們一起學習《烏鴉喝水》一課，一起去認識一只聰明的烏鴉。（板書課題）13.烏鴉喝水（齊讀課題）____找水喝”句式練習說話。（3）烏鴉終于找到水喝了，它的心情如何呢？（高興、興

3、奮）教師指導有感情朗讀。（4）烏鴉又遇到了哪些困難呢？（烏鴉雖然找到了水，可是水不多，瓶口又小，還是喝不到水。）師出示相關圖片讓學生感受這個困難。（5）指導朗讀“怎么辦呢？”這個問句。師：如果你是這只烏鴉，你會怎么讀“怎么辦呢？”這四個字。（學生試讀，師再范讀，讀出疑問語氣。）你也來體驗一下烏鴉的心情，帶著失望和疑問的語氣讀一讀最后兩句。 3.學習第二段。（1）課件出示相關圖片，指名朗讀這一段，師生評價。（2）思考：你覺得這是一只怎樣的

4、烏鴉？（烏鴉看到石子就想出了辦法，可以看出這是一只善于觀察、勤于思考的烏鴉。)（3）師小結，指導朗讀。烏鴉想出好辦法來了，一定很快樂。讓我們帶著快樂的語氣讀一讀這一段。4.學習第三段。（1）課件出示相關圖片，指名朗讀這一段，師生評價。（2）思考：為什么瓶子里的水會升高呢？（因為放進了小石子。）（3）烏鴉又是如何把小石子放進瓶子里的呢？(一顆一顆放進去的)從“一顆一顆”這個詞語你能體會到這是一只怎樣的烏鴉呢？(這是一只做事認真、有耐心的烏