識字5 動物兒歌 學(xué)案（表格式）

1、5 動物兒歌 動物兒歌 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題 動物兒歌 課型 新授課設(shè)計說明瑞士著名兒童心理學(xué)家皮亞杰曾在他的許多著作中強(qiáng)調(diào)：“兒童的認(rèn)識來源于動作，知識來源于活動，活動是思維發(fā)展的基礎(chǔ)?！庇纱耍菊n教學(xué)設(shè)計旨在遵循兒童年齡特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)搞好識字教學(xué)，有聲有色地培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。通過猜謎語、編字歌、講故事、 “小老師”游戲等多種方法讓學(xué)生認(rèn)識和記憶形聲字。同時，重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生搭建自主探究平臺，采用同桌

2、交流、小組合作的形式，圍繞漢字音、形、義，啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，匯報漢字學(xué)習(xí)的收獲，使學(xué)生在第一學(xué)段初步品嘗合作學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)漢字中蘊(yùn)含的無限魅力。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。(教師)2．預(yù)習(xí)字詞。(學(xué)生)課時安排 1 課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 效果檢測一、謎語導(dǎo)入，揭示課題(用時：5分鐘)1.教師引導(dǎo)學(xué)生說出最喜歡的小動物。2．教師出謎語：“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去捉蟲忙?！薄邦^上兩根毛，身穿花旗袍，成天不勞動，只知樂逍

3、遙。”3．教師板書“動物兒歌”并小結(jié)引出——走進(jìn)大自然，和小動物交朋友。1.學(xué)生自由說出喜歡的小動物并簡單說說動物的特點(diǎn)。2．學(xué)生根據(jù)謎語，猜測出謎底是“蜻蜓”“蝴蝶”。3．隨師書空課題，齊讀課題。1.猜謎語。(1)小蟲遇到馬。(打一字)(2)日子都在門里過。(打一字)(3)一個英雄漢，設(shè)下天羅網(wǎng)，專捉飛來將。(打一種動物)二、合作交流，識記生字(用時：15分鐘)1.教師范讀課文，學(xué)生聽準(zhǔn)字音，引導(dǎo)學(xué)生試讀課文并圈畫生字。2．教師出示帶

4、拼音的 12 個生字，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)本課生字。(1)引導(dǎo)學(xué)生小組推選“小老師”教每個組員讀準(zhǔn)字音，同時規(guī)范每個學(xué)生匯報時的語言。(2)引導(dǎo)學(xué)生集體匯報，相機(jī)評價和鼓勵。(3)提出要求：拼讀字音，聲音洪亮。3．教師再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)喜歡的生字，說清用什么方法識記。(1)教師點(diǎn)撥形聲字識字法，幫助學(xué)生梳理語言，及時鼓勵。(2)引導(dǎo)學(xué)生多種方法識記生字，并為生字組詞和造句幫助理解。4．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物“網(wǎng)”，出示“網(wǎng)”字的字理演變圖，

5、形象識記生字。1.學(xué)生聽準(zhǔn)字音，結(jié)合拼音試讀課文，圈畫本課 12 個生字。2．學(xué)生在小組中交流漢字的字音和字形。(1)學(xué)生小組內(nèi)輪流當(dāng)“小老師”拼讀字音，并交流需要注意的讀音。如：“螞”字讀三聲；“藏”字是平舌音；“蜘、蛛”都是翹舌音；“糧”字是三拼音節(jié)。(2)匯報形式：我要提醒大家注意“藏”的讀音，請大家跟我讀一遍——(3)正確齊聲拼讀生字。3．學(xué)生觀察，挑選喜歡的生字進(jìn)行同桌交流并匯報，要把話說完整。(1)形聲字識字法：我最喜歡“螞