《小池》說課稿

1、 《小池》說課稿 《小池》說課稿。尊敬的老師、同學：大家好，我說課的題目是古詩《小池》 。下面我將從“說教材” “說學情”“說教學目標” “說教學重難點” “說教法、學法” “說教學準備” “說教學時間”“說教學過程” “說板書設計”九個方面來說一下我對這首古詩的理解。一、說教材 一、說教材古詩《小池》是人教版一年級下冊古詩二首中的一首古詩。它的作者是南宋詩人楊萬里。這首古詩通過對細流、樹陰、水

2、面、小荷、蜻蜓等這些景物的描寫，形象的勾畫了一副初夏風景畫，這樣就可以讓孩子在古詩中初步的感受夏天的美麗景色。二、說學情 二、說學情本課的授課對象是一年級下學期的學生，學生活潑可愛，樂于讀書，求知欲強。對于閱讀已經產生了興趣，家長更是注重孩子的古詩學習，所以在閱讀中體味古詩內容的優(yōu)美，并結合詩文的語言環(huán)境學習生字變得尤為重要。由于我所在的地區(qū)聲母“l(fā)”和“r”的發(fā)音不夠清晰，所以在教學中老師要特別注意。三、說教學目標 三、說教學目標根據

3、《語文新課程標準》對低年級教學的要求，我從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度于價值觀這三方面確定以下的教學目標：1、認識“流” “柔”等生字，會寫“愛、尖”等生字。2、培養(yǎng)孩子朗讀古詩的興趣，并使孩子能夠有感情的朗讀古詩、背誦古詩。3、通過反復的朗讀使孩子能很好的體會古詩所描寫的美麗景色。四、說教學重難點 四、說教學重難點根據學生的認知水平和年齡特點，我確定的教學重點難點是1、教學重點：學會本課的生字，能正確的書寫。2、教學難點：會背這首

4、古詩，并能體會這首詩的美麗景色。字的理解。3、檢查自讀情況（1）讓孩子看著打屏幕上的帶著拼音的生字，點名讓他們讀這些字。在讀的過程中我會提醒他們讀準字音。（2）讀大屏幕上的去掉拼音的字，并用開火車的方式來對這些生字進行記憶。（3）通過課件幫助學生對新學生字進行記憶，例如“也、池” “昔、惜”“陰、晴” “柔、露”這些字的對比來進行記憶。（4）同桌間運用手中的生字卡片進行檢測，加固對這些生字的記憶。（5）讓孩子對新學的生字進行組詞。這樣可

5、以使孩子更好地通過自己的學習來掌握本節(jié)所要掌握的生字，提高自己的自我學習能力。4、通過課件學寫生字因為低年級孩子的教學重點是識字教學，所以在課堂上學寫生字是非常重要的。所以通過課件上的筆畫順序，和教師在黑板上的書寫來使孩子掌握正確的書寫方法，并讓孩子進行書寫且提醒孩子正確書寫姿勢。5、把生字回歸古詩進行朗讀。（三）理解古詩，朗讀感悟 （三）理解古詩，朗讀感悟1、在朗讀過程中讓孩子們找出自己不明白的字詞。這樣可以避免教師講課的重復。2、不