11 《論語》十二章-(153)

1、11 《論語》十二章 《論語》十二章知識目標 1.了解孔子及《論語》的有關知識。2．學習重點文言詞語，解讀各則語錄。能力目標 1.能流暢地朗讀課文、背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。(重點)2．能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。(難點)情感目標 體會課文豐富精彩的內蘊，端正學習態(tài)度，改進學習方法。第 1 課時 課時1．能流暢地朗讀課文、背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。2．學習重點文言詞語，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。3．了解各則語錄的內容。一、導入新課有人

2、說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道《論語》 ，也不能算是有思想的中國人?！鞍氩俊墩撜Z》治天下” ，它形象地概括了這部儒家經典對后世的卓越貢獻。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬世師表”一起去探討學習方法、學習態(tài)度以及如何修身做人。二、教學新課目標導學一：初讀課文，整體感知1．多種形式朗讀課文，注意讀音和節(jié)奏。明確：有朋/自遠方來，不亦樂乎？人/不知/而/不慍，不亦/君子乎？吾日/三省/吾身：為人謀/

3、而/不忠乎？與朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于學，三十/而立。學/而不思/則罔，思/而不學/則殆。人/不堪其憂，回也/不改其樂。知之者/不如/好之者，好之者/不如/樂之者。逝者/如斯夫，不舍/晝夜。2．教師范讀，強化解讀文義的方法，其余部分由學生討論交流解決。“單”變“雙” 。如：學——學習 樂——快樂 溫——溫習 師——老師 思——思考 知——知道 擇——選擇目標導學二：再讀課文，疏通文義(一)解釋下列詞語的含義。1．通假字(1)不

4、亦說乎(“說”同“悅” ，愉快)(2)吾十有五(“有”同“又” ，用于整數(shù)和零數(shù)之間)2．詞類活用(1)學而時習之(名詞作狀語，按時)第六章：討論思想道德修養(yǎng)，顏回安貧樂道的高尚品質。第七章：講正確的學習態(tài)度。要虛心求教，取長補短，彌補不足。第八章：講的是在平淡的生活中，應樂在其中，不羨慕、不貪圖不義之財。三、板書設計Error!理解內容——掌握方法{留、刪、 補、換、 調、變。)第 2 課時 課時1．解讀各則語錄并進行分類，了解孔子和

5、儒家思想。2．積累文中出現(xiàn)的成語。3．聯(lián)系實際，體會課文豐富的內蘊，端正學習態(tài)度，改進學習方法。一、導入新課上節(jié)課我們從《〈論語〉十二章》中學到了很多學習態(tài)度、學習方法和修身做人方面的知識。這十二章的語言都很簡練，但卻蘊含著非常深刻的道理，學習后，每個人都受益匪淺。此外， 《論語》是成語最多的文化典籍，我們就更不能小視對這篇課文的挖掘。接下來，我們就繼續(xù)學習本課。二、教學新課目標導學一：研讀課文，深入探究1．文章分別講了哪幾個方面的內容

6、？請分別找出相應的句子。明確：分別講了學習態(tài)度、學習方法、品德修養(yǎng)三方面的內容。(1)學習態(tài)度：①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。②三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。③逝者如斯夫，不舍晝夜?2)學習方法：①學而時習之，不亦說乎？②傳不習乎？③溫故而知新，可以為師矣。④學而不思則罔，思而不學則殆。(3)品德修養(yǎng)：①有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？③