《論語》十二章 教學設計

1、1課題：《〈論語〉十二章》先生店初中語文組徐運林二ｏ一三年十月3孔子（前551—前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒學學派的創(chuàng)始人。名丘，字仲尼。魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。其思想核心是“仁”，“仁”即“愛人”。他把“仁”作為行仁的規(guī)范和目的，使“仁”和“禮”相互為用。主張統(tǒng)治者對人民“道之以德，齊之以禮”，從而再現(xiàn)“禮樂征伐自天子出”的西周盛世，進而實現(xiàn)他一心向往的“大同”理想。他不求仕，集中精力從事教育及文獻整理工作。一生

2、培養(yǎng)弟子三千余人，身通六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù)）者七十二人。在教學實踐中，總結(jié)出一整套教育理論，如因材施教、學思并重、舉一反三、啟發(fā)誘導等教學原則和學而不厭、誨人不倦的教學精神，及“知之為知之，不知為不知”和“不恥下問”的學習態(tài)度，為后人所稱道?？鬃右簧闹饕孕校?jīng)其弟子和再傳弟子整理編成《論語》一書，成為后世儒家學派的經(jīng)典。三、初讀前三章，掃除語言障礙人不知而不慍(yn)不亦說(yu)乎三省(xǐng)吾身傳(chun)不習乎1

3、.教師朗讀示范。學生體會語氣、語調(diào)、停頓等。2.學生自由朗讀，齊讀。四、探究學習、理解并背誦前三章第一章子曰：“學而時習之，不亦說乎！有朋自遠方來，不亦樂乎人不知而不慍，不亦君子乎”1.結(jié)合注釋理解課文，把握重點字詞。時：按時；說：愉快、高興；朋：志同道合的人；知：了解；慍：發(fā)怒、生氣；君子：道德上有修養(yǎng)的人。2.小組合作翻譯譯文孔子說：“學了又按時練習，不是很喜悅嗎有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎人們不了解我，我卻不怨恨，不生氣，

4、不是一個品德高尚的人嗎”3.理解這章文字所講內(nèi)容。第一句講的是學習的方法。第二句講的是學習的樂趣。第三句講的是為人態(tài)度，屬于個人修養(yǎng)范圍。4.朗讀、背誦。第二章曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”1.結(jié)合注釋理解課文，把握重點字詞。三：多次；省：反?。粸椋禾?、幫；謀考慮事情；忠：盡心竭力；信：真誠，誠實；傳：老師傳授的知識；習：溫習。2.小組合作翻譯譯文曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人謀劃是否盡心