5 黃河頌

1、 5 黃河頌 黃河頌【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1．通過拓展學(xué)習(xí)，系統(tǒng)了解黃河的歷史與地理，建立對黃河的整體認(rèn)識；2.了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容；3.正確理解詩文內(nèi)容，把握感情基調(diào)，有感情朗讀詩文，培養(yǎng)自己鑒賞詩歌的能力； 4．深刻感悟九曲黃河的英雄氣概，深入理解中華民族的堅(jiān)強(qiáng)品格；5．切實(shí)掌握本文借物抒懷的寫法；6． 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】 【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】目標(biāo) 3、4

2、（遨游知識的海洋，感受求知的快樂） 【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】目標(biāo) 5、6【導(dǎo)學(xué)方法】 【導(dǎo)學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、分組合作、集體探究討論；重視運(yùn)用感悟、聯(lián)想的學(xué)法【課時(shí)安排】 【課時(shí)安排】兩課時(shí)【導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】 【導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課 一、導(dǎo)入新課黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育了世代炎黃子孫，所以將黃河比喻為“中華民族的搖籃”；從黃河對中華 民族的保衛(wèi)作用而言，在地理上黃河可做軍事屏障，因此，我們作為華夏兒

3、女 更應(yīng)該贊揚(yáng)歌頌這條母親河。今天，我們一起懷著對她的崇敬之情來學(xué)習(xí)未光然的贊歌《黃河頌》。二、知識鏈接 二、知識鏈接1、中國第二長河------黃河 我國唐代詩人李白曾寫道：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”這 “天上”應(yīng)當(dāng)是指青藏高原上的巴顏喀拉山了。黃河從這里發(fā)源，曲折東流，沿途接納許多支流，經(jīng)過 5500 千米的路程，流入渤海，是我國的第二長河，從 地圖上看，黃河干流像一個(gè)巨大的“幾”字。2、作者簡介 光未然，原名張光年，1

4、913 年出生，湖北光化縣人。1927 年在中學(xué)時(shí)代即 參加革命工作，“四一二”反革命政變后輟學(xué)，曾做過學(xué)徒、店員和小學(xué)教11、自由發(fā)言，談?wù)劺收b后對黃河的英雄氣概與中華民族偉大品格的感悟。五、合作探索 五、合作探索 12、梳理作者思路，并能概括大意。 序曲 序曲 → 主題 主題 → 尾聲 尾聲13、這首詩歌主要是歌頌黃河，在歌頌黃河前，對黃河進(jìn)行了一翻的描繪，你覺得這些句

5、子是哪個(gè)字所統(tǒng)領(lǐng)的？表現(xiàn)黃河的什么特點(diǎn)？答： 答：14、贊頌黃河的部分能分幾個(gè)層次？分別是從哪些方面進(jìn)行贊頌的？答： 答：15、結(jié)合時(shí)代背景你認(rèn)為作者描述黃河一往無前、無堅(jiān)不摧的特點(diǎn)，歌頌它偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，需要表達(dá)什么情感？答： 答：16、頌歌的首尾層是呼應(yīng)的，但兩段文字的著眼點(diǎn)完全相同嗎？答： 答：17、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用? 答： 答：18、詩歌結(jié)尾處“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”出現(xiàn)兩次是不是簡單的重復(fù)？為什么？