中小學音樂教學測試命題與測評研究

1、中小學音樂教學測試命題與測評研究 中小學音樂教學測試命題與測評研究 李瑤 音樂測試與命題是音樂教學評價的一部分，也就是音樂課堂教學的一部分，是評價學生音樂學業(yè)成績的依據，因此我們每一個音樂教師都應該高度重視。 一、命題必須依據中小學音樂課程標準 音樂教學測試的命題依據：只有一個，那就是中小學音樂課程標準，命題內容上要求覆蓋課標所涉及的所有領域，包括： 領域一：感受與鑒賞。包括音樂表現要素 、音樂情緒與情感、音樂體材與形式、音樂風格與流派

2、。 領域二：表現。包括演唱、演奏、綜合性表演藝術、識讀樂譜。 領域三：創(chuàng)造。包括探索音響與音樂、即興創(chuàng)造、創(chuàng)作實踐。 領域四：音樂與相關文化。包括音樂與社會生活，比如奧運會與音樂、音樂與姊妹藝術、比如舞蹈音樂、表演藝術等；音樂與相關文化比如，地理、歷史、風土人情等。 二、音樂教學命題的難易程度及比重標準應科學合理 命題應該注意難易搭配，一般是由易到難，避免剛開始就讓學生考的云里霧里，上來就把考生難住，內容分量比重應適當， 按照一定的比重

3、規(guī)范命題，而音樂教學試卷測試的標準，必須遵循音樂學科教學規(guī)律： 1、試卷測試比重標準： 感受與鑒賞領域 40%（聽辯），相對較簡單；表現領域 40%（唱、奏、讀譜、聽后分析等），相對較難；創(chuàng)作領域 10-15%（例如給 4 小節(jié) 寫后 4 小節(jié)）屬于難題；相關文化領域 5-10%（1、2 道題），屬于簡單題。其中較易 40% 較難 40% 易 10%左右 難 10%左右 2、表現領域測試比重標準：教師 40%學生 40%自評 20%3

4、、教學過程性評價要求：師評，自評 他評 小組評、師生共評、生生互評， 4、綜合評價比重標準：卷面 50%或 60%表演 40%或 30% 平時 10%三、音樂教學命題要遵循命題原則 作為一名音樂教師，我們必須深刻理解命題應該堅持的幾個原則，即：科學性，準確性、創(chuàng)新性、公平性和規(guī)范性。具體來說， 1、科學性原則是指要求符合課程標準，力求做到試題設計與課程 首先整卷試題應具有較高的效度、信度。 命題效度是考試的準確性，它反映的是考試內容與教

5、學大綱或考試大綱的吻合程度。效度高的試卷，能夠較準確地測試出學生掌握和運用所學知識的真實度。 命題信度就是指考試的可靠性，考試結果的可信程度。信度高的試題很少受到外部因素的影響，對不同學生的多次測試都會產生相對穩(wěn)定和一致的測試結果。 如何提高試卷信度？切實提高試卷的可信度，使命題的測試結果真實的反映學生成績。我們認為正確的做法是 1、教師做到不猜題、不押題； 2、考前不劃定考試范圍；3、提高命題效度本身就是命題信度的充分體現，效度信度相

6、輔相成，效度高，會有效提高信度；信度高在一定程度上影響效度4、考試保密措施有效，同時嚴格考試紀律，保證分數真實；5、標準化閱卷，嚴格、規(guī)范、統(tǒng)一，流水作業(yè)，并認真復核。 在信息技術迅猛發(fā)展的今天，很多學科已經建立了自己的命題題庫，提升了考試的客觀性，很多專業(yè)的職評也用這種客觀考試的方式進行評審了，避免了主考官和評委的主管意識，提高了公平性，公正性。 音樂學科電腦測試系統(tǒng)——《中學音樂學科學生學業(yè)評價測試系統(tǒng)》，也由北京市教育學會“十一五

7、”立項課題組開發(fā)制作出來，雖然還在試驗階段，但對初中學生音樂學科感受與鑒賞領域和識讀樂譜相關內容的學習和測試進行了有益的嘗試： 內容以人民音樂出版社課標版教材音樂作品為核心，共涉及教材中中外作品 78 首和部分京劇知識。測試部分共包括 434 道題目，以 25 道題為一組，用四選一的方式選擇。 特點是電腦隨機生成，每機題目不同，每次題目不同，時間由電腦設定，學生自行提交，電腦即時判分，允許學生多做幾次，選取一個最好成績。 另外，適宜的難