蘇州市高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與提升策略研究

1、蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名： 埤妻 日 期： 2 ∥心．7 ．蘇州市高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與提升策略研究 中文摘要

2、蘇州市高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與提升策略研究中文摘要 中文捅芰體育課程是高職院校課程體系的重要組成部分，在學(xué)生體質(zhì)下降的背景下，希望通過(guò)提高教學(xué)質(zhì)量，完善體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系以及有效的組織體育課外活動(dòng)，充分利用學(xué)生體質(zhì)健康反饋系統(tǒng)，以達(dá)到提高學(xué)生體質(zhì)的目的，為實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)合格大學(xué)生提供有利條件。本文采用文獻(xiàn)資料、專(zhuān)家訪(fǎng)談、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯推理等研究方法，調(diào)研蘇州市8 所高職院校學(xué)生自主鍛煉情況、師資情況、體育教學(xué)情況，找出存

3、在問(wèn)題，并且提供對(duì)策，以促使高職院校體育教學(xué)質(zhì)量的提高。研究結(jié)果顯示： ( 1 ) 在學(xué)生自主課外體育鍛煉中，最受歡迎的體育項(xiàng)目是羽毛球、籃球、乒乓球，學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目呈現(xiàn)多元化，體育教學(xué)改革必須緊跟時(shí)代步伐滿(mǎn)足學(xué)生多元化體育需求；大部分學(xué)生每周鍛煉次數(shù)不足，但每次鍛煉質(zhì)量較好；學(xué)生對(duì)課外體育鍛煉的場(chǎng)地、器材滿(mǎn)意度比較高，但對(duì)學(xué)校課外體育鍛煉管理制度不是太滿(mǎn)意，同時(shí)反映出迫切需要體育教師輔導(dǎo)的愿望；學(xué)生對(duì)體育鍛煉的價(jià)值具有正確合理的認(rèn)

4、識(shí)，但具體行為較為滯后，且不太贊同體育課能促進(jìn)體育鍛煉。 ( 2 ) 體育師資缺乏是蘇州市高職院校普遍存在的共性問(wèn)題，大部分教師都承擔(dān)較為繁重的教學(xué)任務(wù)；對(duì)于體育課程大部分教師態(tài)度較為積極，但是也呈現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象；影響體育教學(xué)質(zhì)量的提高既有主觀因素也有客觀因素。 ( 3 ) 不同高職院校體育課程學(xué)分有差異，體現(xiàn)不同院校對(duì)體育課程重視程度的差異性；普遍存在體育課程開(kāi)設(shè)學(xué)期數(shù)和學(xué)時(shí)數(shù)不足的現(xiàn)象；課程資源挖掘深度不足，導(dǎo)致選項(xiàng)體育課門(mén)不足；各