加強備課組建設 提高教學質量

1、1加強備課組建設 提高教學質量一、引言 備課組是學校教學管理工作的基層單位，備課組的工作水平往往在很大程度上決定著學校教學質量的提高。加強備課組的建設，可以使教學資源與智慧共享：不同層次、背景的教師聚集一堂，各抒己見，自由交流，取長補短，各有所得；可以使老、中、青教師共同成長，優(yōu)勢互補；也可以培養(yǎng)教師間的團隊協作精神。近年來，我校注重加強備課組的建設與管理，積極探索出一條提高教育教學質量的道路。本文就英語教學中如何加強備課組的建設做了一

2、些探討，現拋磚引玉，以期與同行們交流。 二、如何加強備課組的建設與管理 1.建立“精品教案、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度 堅持集體備課，集思廣益，出精品教案，使大家共享課程資源；同時必須考慮自身的優(yōu)勢和本班的實際，在教學設計上可以有自己的特色(在一般方案上做加減)，在實際教學中也不拘泥于規(guī)定的程序，可以進行一些備課的改革：教案不拘一格，分工與合作相結合，放手讓教師選用一定數量的經典教案，對象有別，要求不同。課后，備課組應進行

3、反思、評價，提出改進方案，并對改進方案再次實施課堂教學實踐。我校英語組推出的是精品教案，是由教研組內的骨干教師群體編寫的，推廣至各年級的備課組使用并在使用中3互動有沒有體現；看教師在課后有沒有反思與重建。教學反思或者說教后感可以看以下幾個方面：是否記本節(jié)課成功的關鍵所在；是否記學生中好的思維方法；是否記學生中普遍存在的錯例；足否記教學中的明顯不足之處和如何改進的措施；是否記改進行的課堂再實踐效果等等。4.開展不同形式的備課組活動 在目前

4、教育改革和發(fā)展的形勢下，備課組的活動不能僅僅局限在本學科、同年級、本學校內。 因此，我們要根據教學的需要，拓展備課組活動的形式和內容。除了開展慣常的新老教師“結對子”的活動，還可以組織如下形式的活動： (1)備課組每學期都進行骨干教師的示范課、青年教師的匯報課以及其他教學研究課的研討活動。備課組的教師都參加聽課、評課，通過示范、展示、研討，共同摸索教與學的方法和規(guī)律。我們備課組每學期都安排校公開課，并于期末評出一、二、三等獎。校一等獎的