數(shù)學(xué)人教版七年級(jí)上冊(cè)角平分線教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩3頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、 角平分線教案 角平分線教案教學(xué)內(nèi)容 角平分線教學(xué)目標(biāo) 1、 通過(guò)自主學(xué)習(xí)與探究,掌握角平分線的定義、性質(zhì)、畫法。2、 通過(guò)折紙、類比學(xué)習(xí)、合作探究等方式,體會(huì)角平分線的定義、性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)。3、 通過(guò)折紙產(chǎn)生角平分線讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)從生活中來(lái),增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn) 角平分線的性質(zhì)探究與應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn) 角平分線的性質(zhì)應(yīng)用環(huán)節(jié) 上課流程 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖【復(fù)習(xí)回 【復(fù)習(xí)回顧】 顧】如圖 1,已知點(diǎn) C 為線段 AB 的中

2、點(diǎn), 點(diǎn) C 為線段 AB 的中點(diǎn),AC= . AB= AC, AB= BC.AC= AB, BC= AB. 思考問(wèn)題、回答問(wèn)題通過(guò)復(fù)習(xí)回顧,讓學(xué)生能夠很快的找到三個(gè)線段時(shí)間的關(guān)系,為之后找角平分線三個(gè)角之間的關(guān)系做好鋪墊。【折紙游戲】將老師發(fā)下來(lái)的紙裁出一個(gè)角的形狀,并將角對(duì)折,使得這個(gè)角的兩邊重合。學(xué)生裁紙、折紙讓學(xué)生通過(guò)折疊得出兩個(gè)相等的角,從而加深對(duì)角平分線的定義的理解?!?/p>

3、明確定義】角平分線:從一個(gè)角的頂點(diǎn)出發(fā),將一個(gè)角分成相等的兩個(gè)的角的射線,叫做角平分線。齊讀 明確定義【探究性質(zhì)】如圖,已知射線 OB 是∠AOC 的角平分線,(1)∴ )∴ ∠AOB=______ .∴ ∠AOC=2∠AOB=2 .∴ ∠AOB=∠ =∠BOC =______.學(xué)生和老師共同完成從定義引出性質(zhì),更好的理解角平分線?!镜淅治觥坷?1:如圖,已知射線 OB 為∠AOC 的角平分線,(1)已知∠AOB=3

4、0°,求∠AOC 的度數(shù). (2)已知∠AOC=60°,求∠BOC 的度數(shù).(3)已知∠AOB=30°,求∠COB 的度數(shù). OCBA師生共同完成三個(gè)角度去分析,題目本身難度不大,關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的論證的能力,初次了解,學(xué)生不宜接觸過(guò)多過(guò)難的題,所以從簡(jiǎn)單入手,打好基礎(chǔ)?!井?dāng)堂練 1、如圖 1,已知射線 OB 為∠AOC 的角平分 回答問(wèn) 題目由易到難,有明顯A B COCBA度量法

5、 折疊法【課堂小 【課堂小結(jié)】 結(jié)】角平分線:定義:從一個(gè)角的頂點(diǎn)出發(fā),把這個(gè)角分成相 從一個(gè)角的頂點(diǎn)出發(fā),把這個(gè)角分成相等的兩個(gè)角的射線,叫這個(gè)角的平分線. 等的兩個(gè)角的射線,叫這個(gè)角的平分線.性質(zhì):∠AOC=2∠AOB=2 ∠COB∠AOB=∠ =∠BOC =𝟏𝟐∠𝑨𝑶𝑪∠AOB=∠ =∠BOC 畫法:度量法、折疊法回答問(wèn)題、

6、歸納總結(jié)及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí),有助于學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解與消化?!就卣固?【拓展提升】 升】如圖,已知 OC 是∠AOD 的平分線,OE 是 ∠BOD 的平分線.(1)已知∠AOB=100 ° , OD 在∠AOB 內(nèi)部繞點(diǎn) O 旋轉(zhuǎn), 則∠EOC=_____.(2)當(dāng)∠AOD= ,∠BOD= 時(shí),∠ 𝛼 𝛽EOC=_____.做題、思考、回答問(wèn)題運(yùn)用幾何畫板來(lái)驗(yàn)證猜想并加以推廣到一般情況。培養(yǎng)學(xué)生從

7、猜想—驗(yàn)證---證明的科學(xué)探究的一般過(guò)程?!景鍟O(shè) 【板書設(shè)計(jì)】 計(jì)】板一 板一 板二 板二角平分線定義: 例一:從一個(gè)角的頂點(diǎn)出發(fā),將這個(gè)角分成 例 1:如圖,已知射線 OB 為∠AOC 的角平分線,兩個(gè)相等的角的射線叫做角平分線。 (1)已知∠AOB=30°,求∠AOC .

8、∵OB 平分∠AOC,且∠AOB=30°∴∠AOC=2∠AOB=2 °=60° × 30(2)已知∠AOC=60°,求∠BOC(學(xué)生板書)∵OB 平分∠AOC∠AOB=∠ =∠BOC ∴∠AOC=2∠AOB=2 ∠COB∠AOB=∠ =∠BOC =𝟏𝟐∠𝑨𝑶𝑪∵——因?yàn)?∴——所以板三 板三

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論