“兵教兵”一種有效的合作學(xué)習(xí)方式

1、1“兵教兵” “兵教兵”——一種有效的合作學(xué)習(xí)方式 一種有效的合作學(xué)習(xí)方式席麻灣小學(xué) 陳波面向全體，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，單靠教師的力量是不夠的，我們應(yīng)該借助方方面面的力量，讓更多的學(xué)生得到關(guān)愛(ài)，讓所有學(xué)生天天進(jìn)步，健康發(fā)展?！氨瘫笔且环N有效方式之一。最近，利用一段時(shí)間調(diào)查了解了全校各班開(kāi)展“兵教兵”活動(dòng)情況。絕大多數(shù)老師和學(xué)生都贊同開(kāi)展“兵教兵”活動(dòng)。大家認(rèn)為“兵教兵”活動(dòng)有利于面向全體學(xué)生，普遍提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，有利于

2、學(xué)生之間的感情交流，后進(jìn)生得到了關(guān)愛(ài)，在一定程度上激起學(xué)習(xí)熱情，有利于創(chuàng)建和諧校園。但對(duì)“兵教兵”工作的認(rèn)識(shí)與重視程度都不一樣，其效果也不一樣。下面就如何開(kāi)展“兵教兵”活動(dòng)，講一講我的看法，更多的向大家介紹一下洋思的經(jīng)驗(yàn)和一些名教師的做法，供大家參考。我要講的題目是“兵教兵”——一種有效的合作學(xué)習(xí)方式。江蘇洋思中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)是全國(guó)初中新課改的典型，其成功的秘訣之一就是“兵教兵”戰(zhàn)術(shù)，這也是我們高中新課改最值得借鑒的一種有效的合作學(xué)

3、習(xí)方式?！氨瘫弊钤鐏?lái)自于偉大領(lǐng)袖毛主席提出的一種練兵方法, 毛主席在《一九四六年解放區(qū)工作的方針》一文中指出“練兵方法，應(yīng)開(kāi)展官教兵、兵教官、兵教兵的群眾性練兵運(yùn)動(dòng)”。這精彩的論述，深刻地闡述了教育者與被教育者、被教育者與被教育者之間的密切關(guān)系，這種關(guān)系就是合作關(guān)系。一句話，“自主——合作”是一個(gè)有機(jī)的整體，它可以在自主中促合作，在合作中強(qiáng)自主。在教學(xué)中，我們所說(shuō)的“兵教兵”就是在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生之間互相幫助、互相學(xué)習(xí)的一種有效的

4、合作學(xué)習(xí)方式。 “兵教兵” 學(xué)習(xí)方式符合新課改合作學(xué)習(xí)的理念。美國(guó)約翰斯?霍普金斯大學(xué)的斯萊文教授認(rèn)為，合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，并依據(jù)他們整個(gè)小組的成績(jī)獲得獎(jiǎng)勵(lì)或者認(rèn)可的3真正貼近。舉個(gè)最簡(jiǎn)單而有一點(diǎn)極端的例子：讓我們高中老師去輔導(dǎo)小學(xué)生做應(yīng)用題，總是用設(shè)未知數(shù)列方程的辦法，而一般不會(huì)用算術(shù)方法，這說(shuō)明高中老師離小學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)很遠(yuǎn)，輔導(dǎo)的效果就差，還不如小學(xué)生同學(xué)之間輔導(dǎo)效果來(lái)得明顯。許多老師都有這樣的困惑：題講了多遍

5、，學(xué)生還是錯(cuò)，原因是什么？也許就是老師離學(xué)生最近發(fā)展區(qū)遠(yuǎn)了，有的學(xué)生一時(shí)不能接受。既然我們教的效果不好，何不換一個(gè)方式，實(shí)施“兵教兵”呢？因?yàn)閷W(xué)生和學(xué)生最近發(fā)展區(qū)最貼近，“兵教兵”的實(shí)際效果就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。那么，“兵教兵”有哪些具體方式呢？1、小老師式的“兵教兵”。小老師式的“兵教兵”就是讓學(xué)生做小老師教會(huì)學(xué)生。特級(jí)教師魏書(shū)生教書(shū)令人驚訝：他擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)、書(shū)記兼任兩個(gè)班的班主任，承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，一年平均外出開(kāi)會(huì)達(dá) 4 個(gè)月之久，

6、卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語(yǔ)文課，他啟用小老師用以自學(xué)為主線的語(yǔ)文課堂教學(xué)六步教學(xué)法（定向、自學(xué)、討論、答題、自測(cè)、日結(jié)）來(lái)代課，回到學(xué)校后再查漏補(bǔ)缺 ，這是魏書(shū)生成功的“秘密武器”之一。也經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)有些特級(jí)教師也這樣做，使用“小教授”、“小助教”，效果很好。這些例子可能比較特殊，但它至少說(shuō)明了一個(gè)道理，小老師式的“兵教兵”是有效果的。在平時(shí)的教學(xué)中，我們可以重點(diǎn)培養(yǎng)一些小老師，老師們要告誡學(xué)生“聽(tīng)進(jìn)去不如學(xué)進(jìn)去；學(xué)進(jìn)去不如講出來(lái)”，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候