冀教版小學(xué)英語三年級上冊hello教學(xué)設(shè)計

1、冀教版小學(xué)英語三年級上冊 冀教版小學(xué)英語三年級上冊 Hello Hello 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)英語冀教版教材 三年級第一冊 unit 1 中的第一課。二、教材分析： >是三年級第一冊第一單元學(xué)習(xí)用英語自我介紹，詢問他人的名字，禮貌用語。通過師生之間做自我介紹，增進彼此的了解，表現(xiàn)出熱愛學(xué)生，增進師生之間的情誼。用鼓勵手段評價學(xué)生，讓學(xué)生樹立學(xué)英語的信心。 三、學(xué)情分析：三年級的學(xué)生初次接觸英語，主要是通過在

2、課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)對話，認讀單詞，學(xué)唱英文歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。四、教學(xué)目標：聽懂，會說 Hello / Hi,Goodbye/Bye-Bye. I’m…What’s your name？ My name’s…并能夠在實際情景中進行運用。五、教學(xué)理念：教師在小學(xué)生心目中處于權(quán)威地位。對小學(xué)生而言，最大的獎勵莫過于得到教師的稱贊和肯定，教師的口頭鼓勵、微笑、點頭、會意的眼神等都會起到激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自信心的作用。因

3、此教師應(yīng)根據(jù)英語課的特點，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對話，認讀單詞的過程中，了解英語國家的文化，生活習(xí)俗，同時會用英語向外國人介紹中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，認真實現(xiàn)跨文化交際。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) 英語的積極態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的語音語調(diào)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。六、教學(xué)重難點： 本部分主要是會話學(xué)習(xí)，通過見面打招呼、自我介紹及道別等情景，讓學(xué)生掌 握 Hello./Hi.Goodbye/What is your name?My name is ….這些招呼

4、語。七、教學(xué)過程：1、Warm-up。 由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，可以先談?wù)動⒄Z課的作用、學(xué)英語 的意義。說說生活中自己所接觸的英語以此來激發(fā)學(xué)英語的興趣及愿望。2、Presentation 導(dǎo)入：放 hello 的錄音，師生之間打招呼。T：Good morning boys and girls. Ss：Good moring!⑴通過師生的自我介紹自然引出 Hello，I’m…/Hi, I’m… ⑵教師可戴上 Sarah

5、 頭飾作介紹 Hello！I’m Sarah.并用同樣方法介紹其他人物（配合手勢語言及肢體語言。因為對于初學(xué)者而言，手勢和動作可以幫助他們 理解。 ） ⑶讓學(xué)生戴頭飾上臺表演⑷師生互相打招呼并有意在分手時說 Goodbye. ⑸聽錄音，展示 Let’s talk 的教學(xué)內(nèi)容。并讓學(xué)生跟讀。 3、Practice ⑴猜人：蒙眼猜人，蒙眼人摸對了要說：Yes,I’m… 如錯了：要說 No,I’m… 。猜對了可給予獎勵。 ⑵讓學(xué)生自由組

6、合表演對話，并注意學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)及時給予糾正。 ⑶游戲“擊鼓傳花”：把全班分成二組，同時傳花，老師的鼓聲停，拿花的同學(xué)介紹自己 I’m…/Hi, I’m… 4、Listen ⑴出示練習(xí)題。⑵讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。5、Add-activities 聽錄音仿讀對話，遇到老師同學(xué)用 Hello Bye!打招呼，分手用 Goodbye/Bye 道別。 6、Homework三人一組表演板書設(shè)計Lesson 1 Hello！Hello！