不同心理健康問題學(xué)生的調(diào)查與個(gè)案研究

1、不同心理健康問題學(xué)生的調(diào)查與個(gè)案研究 不同心理健康問題學(xué)生的調(diào)查與個(gè)案研究—網(wǎng)癮下的德育教育惠州市華羅庚中學(xué) 葉林剛摘要：近年來，隨著我國進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化階段，網(wǎng)絡(luò)的快速傳播改變著人們的生活。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段在中學(xué)生教學(xué)過程中的應(yīng)用也帶來了促進(jìn)作用，同時(shí)，也不容忽視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中學(xué)生的思想道德建設(shè)出現(xiàn)偏離，給中學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)帶來了巨大的消極影響。中學(xué)生經(jīng)過虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響，思想文化很容易受其開放性的影響，從而產(chǎn)生不正確的認(rèn)知水平

2、。尤其是中學(xué)生正處于形成三觀價(jià)值的關(guān)鍵性時(shí)期，德育教育對(duì)中學(xué)生的重要性不言而喻，本文將針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下中學(xué)生實(shí)施德育教育的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,中學(xué)德育,問題隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，人們的生活水平發(fā)生了巨大的變化，影響的覆蓋面也越來越大，其中不乏對(duì)中學(xué)生的思想道德教育影響。學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)對(duì)中學(xué)生正確的思想道德教育，科學(xué)、合理的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的正向?qū)?，?duì)中學(xué)生實(shí)施正確的思想道德引導(dǎo)以及人格素養(yǎng)的形成，提升中學(xué)生的思想道德品質(zhì)，這些都是

3、需要教育改革過程中需要深刻研究、探索的話題，本文針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)生思想道德發(fā)展建設(shè)問題進(jìn)行詳細(xì)探析。一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)德育的問題1 網(wǎng)絡(luò)的虛擬性給中學(xué)生帶來的負(fù)面影響中學(xué)生由于受到年齡的限制，各方面都處于正在成長(zhǎng)和發(fā)育階段，不管是身體機(jī)能還是心理素質(zhì)等，都需要社會(huì)、學(xué)校及家庭提供一定的健康、良好的成長(zhǎng)環(huán)境。然而，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下，中學(xué)生接觸這樣一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，可能會(huì)讓中學(xué)生產(chǎn)生一定的好奇心和神秘感，這樣就促使中學(xué)生在虛擬的環(huán)境下道德

4、感消失，以自我為中心任意妄為。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的洗禮，很可能就會(huì)影響中學(xué)生的思想意識(shí)，將錯(cuò)誤的思想意識(shí)帶到現(xiàn)實(shí)生活中來，促使思想品德極其敗壞的事情發(fā)生。例如，中學(xué)生網(wǎng)戀是目前網(wǎng)絡(luò)虛擬化程度下給中學(xué)生帶來的最嚴(yán)重的消極影響。在2006 年的某月，一篇關(guān)于高中生網(wǎng)戀的報(bào)道刊登在各大新聞媒體上，報(bào)道內(nèi)容是關(guān)于一名高中生小李通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)了一名年齡僅為 15 歲的女友小紅，兩人網(wǎng)戀的時(shí)間已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)兩年之久，在這期間兩人通過某家網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)婚姻社區(qū)舉辦了盛大

5、的婚禮，在網(wǎng)絡(luò)上舉辦的婚禮和現(xiàn)實(shí)生活中并無區(qū)別，只是將現(xiàn)實(shí)中的一切都搬到了網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)。包括婚禮主持、牧師、嘉賓、流程等都是小李連同其好友一手操辦。在這虛擬的環(huán)境里，兩人正式結(jié)為夫的班級(jí)、學(xué)校等空間，而是將視野放眼到更大的、無法控制的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，因?yàn)橹袑W(xué)生可以選擇自己喜歡的信息，更加的以自我為中心，這樣他們會(huì)更容易偏向選擇那些與正確的道德觀念所背離的消極信息。教師在這一過程中卻無法做到有效的制止，因?yàn)槊鎸?duì)復(fù)雜、多樣化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教師就處在一

6、個(gè)劣勢(shì)的地位上，無法控制事態(tài)發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來，德育工作者如果再不做任何的改變的化，很可能被網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的德育教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)撇在后面。曾經(jīng)德育工作者們?cè)谥袑W(xué)生的心中是無比的強(qiáng)大，他們受到了中學(xué)生的尊敬和愛戴，因?yàn)樗麄兪侵R(shí)的傳承者以及教育中學(xué)生如何做人、做事等唯一途徑。我們生活在這個(gè)世界上的每一個(gè)人都要經(jīng)過教育的洗禮，才能真正走向社會(huì)，在社會(huì)中生存。但是，網(wǎng)絡(luò)文化迅速發(fā)展，沖擊著傳統(tǒng)德育教學(xué)理論。德育工作者如果還沒有意識(shí)到時(shí)代在變遷

7、，自己的知識(shí)文化水平也要跟得上時(shí)代的變化的話，就是會(huì)這個(gè)社會(huì)所淘汰，學(xué)生們也會(huì)慢慢不會(huì)被教師所引導(dǎo)，因?yàn)橹袑W(xué)生會(huì)認(rèn)為教師沒有能力所引導(dǎo)他們向著他們所謂的正確的道德觀念所引導(dǎo)。二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)德育問題的成因1 中學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不可控制性網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)應(yīng)用廣泛、復(fù)雜的傳播媒介，它將政治、經(jīng)濟(jì)、文化等不同領(lǐng)域的信息以不同的形式表現(xiàn)出來，可以是書刊、廣播、動(dòng)畫以及音樂等等。不管是形式上還是技術(shù)手段上，都給以新鮮感，這也正是被中學(xué)生所吸引的地方。在

8、網(wǎng)絡(luò)的世界里，只能給學(xué)生可以隨意選擇自己喜愛的、感興趣的信息所瀏覽，也可以在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里與他人聊天，建立信任基礎(chǔ)，毫無保留的訴說著現(xiàn)實(shí)生活中的不開心、不快樂，還可以打游戲、殺怪物，女生還可以選擇看一些偶像劇等等?？傊?，這些活動(dòng)都可以暫時(shí)的逃避現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)的壓力，為其提供一個(gè)舒適的、快樂的一方凈土。2 中學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)以排解學(xué)習(xí)壓力上面說道的中學(xué)生面臨著來自生活的巨大壓力，這是當(dāng)今時(shí)代背景下中學(xué)生面臨的特殊壓力，升學(xué)的壓力、父母的壓力

9、、學(xué)校的壓力等等。應(yīng)試教育下必然會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的消極影響，比如中學(xué)生漸漸的討厭學(xué)習(xí)、討厭上學(xué)，情緒很難控制，一點(diǎn)點(diǎn)的不順心就會(huì)鬧很大的情緒，家長(zhǎng)的不理解，學(xué)校嚴(yán)厲看管，每天只有學(xué)習(xí)，沒有其他任何的業(yè)余文化時(shí)間，使得學(xué)生內(nèi)心承受巨大的心理壓力。虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生們提供了一個(gè)心理發(fā)泄的平臺(tái)，從另一方面來講，并不是網(wǎng)絡(luò)世界具有多大的吸引力，也許就是學(xué)生為了逃避壓力、尋求解脫的一種選擇而已。再加上虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，不必要在乎對(duì)方是誰，都可以