《積的變化規(guī)律》教材分析

1、四年級上冊第三單元《積的變化規(guī)律》教材分析 四年級上冊第三單元《積的變化規(guī)律》教材分析各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們上午好！我們組這次研討的課例是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《積的變化規(guī)律》 。現(xiàn)在先由我代表我們教研組給大家進行這節(jié)課的教材分析。一．教學(xué)內(nèi)容分析 一．教學(xué)內(nèi)容分析1. 教材所處的地位和作用：《積的變化規(guī)律》是人教版四年級上冊第三單元的內(nèi)容。它是學(xué)生在掌握乘法運算的基本技能的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在乘法運算中探索積

2、的變化規(guī)律是整數(shù)四則運算中的一個重要方面，它將為學(xué)生今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法奠定基礎(chǔ)，掌握這些規(guī)律，為學(xué)生進一步加深對乘法運算的理解以及今后自主探索和理解小數(shù)乘除法的計算方法做好準(zhǔn)備。2. 現(xiàn)在我們一起來看看教材呈現(xiàn)形式（出教材圖） （出教材圖）接著是新課后的練習(xí)，這部分的內(nèi)容將由我們組的其它老師進行相關(guān)的介紹。二．學(xué)生情況分析 二．學(xué)生情況分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察、探索、分析的能力，在一定情境創(chuàng)設(shè)的探究過程中來研究本節(jié)課的內(nèi)容，不會

3、感到很困難。盡可能讓每個學(xué)生都投入到問題的探索中，每個學(xué)生都會有不同的收益。三．教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定 三．教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點，也是課堂教學(xué)的歸宿，是學(xué)生通過教學(xué)活動后要達到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，是保證課堂教學(xué)活動順利進行、提高教學(xué)效率的必然要求。為了更好地提高課堂效率，我們在研讀教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，從以下三個角度制定了教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能： 、知識與技能：根據(jù)新課標(biāo)的理念，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

4、內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，聯(lián)系本課內(nèi)容，我們制定的知識目標(biāo)為：使學(xué)生探索并掌握一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾，積也隨著乘幾的變化規(guī)律。2.過程與方法： 過程與方法：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式” 。所以我們制定的過程目標(biāo)是：學(xué)生通過經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗證和歸納等一系列的數(shù)學(xué)活動，體驗探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的基本方法，進一步獲得一些

5、探索數(shù)學(xué)規(guī)律的經(jīng)驗，發(fā)展思維能力。3、情感與價值觀： 、情感與價值觀：根據(jù)新課標(biāo)的理念，教師要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。所以我們制定的情感目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)活動的參與，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，并在探索活動中感受數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴謹性與正確性，獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。四、教學(xué)重點： 四、教學(xué)重點：我們把：使學(xué)生探索并掌握一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾（或除

6、以幾），積也隨著乘幾（或除以幾）的變化規(guī)律。五、教學(xué)難點： 五、教學(xué)難點：在探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律上，能更多的體驗一般策略和方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。要突破以上教學(xué)重難點，我們認為：引導(dǎo)學(xué)生如何觀察、比較、猜想、驗證和歸納等一系列的數(shù)學(xué)活動，體驗探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的基本方法是關(guān)鍵。這樣的教學(xué)是“教”在學(xué)生需要教的地方，既尊重和利用了學(xué)生的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，發(fā)揮了他們的主觀能動性，讓學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上得到了提升、發(fā)展。以上就是我們教研組對《積的變化規(guī)律》這