《積的變化規(guī)律》教學(xué)案例

1、《積的變化規(guī)律》案例分析《積的變化規(guī)律》案例分析學(xué)習(xí)內(nèi)容：.課本第58頁的例題，練習(xí)九第2——5題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索積的變化規(guī)律的探索過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。2、能用簡潔的語言表達(dá)積的變化規(guī)律。3、初步獲得探究規(guī)律的基本方法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，推理能力、合作交流能力和概括總結(jié)能力。學(xué)習(xí)重點：掌握并運用積的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)難點：掌握探究規(guī)律的一般方法。教學(xué)流程：?一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算下面各題204

2、=6200=54=620=62=104=你能把這些口算題有規(guī)律的分成兩類嗎？說一說你的分類標(biāo)準(zhǔn)是什么？小組討論。因數(shù)因數(shù)積因數(shù)因數(shù)積62=12204=80620=120104=406200=120054=20師：?6、2、12分別叫什么？?根據(jù)自己的觀察你能接著往下寫一道算式嗎？學(xué)生的探究興趣，而猜想是要驗證的，所以自然轉(zhuǎn)入下一個教學(xué)板塊——舉例驗證。在教學(xué)過程中我把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人。通過小組合作交流及師生互動，讓每一位學(xué)生都能親自去

3、經(jīng)歷探究積的規(guī)律的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生人人有機(jī)會表達(dá)自己的想法，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和自我修正的好習(xí)慣。）2、全班匯報交流，概括規(guī)律師：通過剛才學(xué)習(xí)，你能把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享一下嗎？生1：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大幾倍，積也擴(kuò)大幾倍。生2：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾，積也乘幾。小結(jié)：兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾，積也乘幾。齊讀一遍。3、驗證規(guī)律師：這一規(guī)律是不是具有普遍性呢？分組