信息化初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息化初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)主 教學(xué)主題 Unit 3 What were you doing when the rainstorm came? （八年級(jí)上冊(cè) Unit 3 Section A 1a—2c） 一、教材分析 一、教材分析 1、本課選自八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 What were you doing when the rainstorm came?本單元的話題為“難忘的事件”，功能為“能講述過去發(fā)生

2、的事情，能講故事”。本課時(shí)為 Section A 1a—2c 的內(nèi)容。 2、這是本單元的開篇課，因此以聽說為主，為后面的課時(shí)做鋪墊。 本部分的教學(xué)重點(diǎn)是過去進(jìn)行時(shí)的用法，特別是在某些特定的語(yǔ)境中，在沒有具體時(shí)間狀語(yǔ)的情況下，理解和運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)。 本部分的教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì) when 在引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)，主句使用過去進(jìn)行時(shí)的情況。 二、學(xué)生分析 二、學(xué)生分析 學(xué)生前期的知 學(xué)生前期的知識(shí)儲(chǔ)備 識(shí)儲(chǔ)備： 學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)過現(xiàn)在進(jìn)

3、行時(shí)，在課前，教師幫助學(xué)生進(jìn)行了溫習(xí)。在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的時(shí)態(tài)—過去進(jìn)行時(shí)，學(xué)生易于理解。 身心特點(diǎn)分析： 身心特點(diǎn)分析：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，比較關(guān)心周圍的人物和話題，通過引入老師的上大學(xué)時(shí)的舊照片和本班同學(xué)的舊照片，逐漸將學(xué)生引入一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)境中。 三、教學(xué)目 三、教學(xué)目標(biāo) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能： 3.網(wǎng)絡(luò)：將錄音上傳至班級(jí) QQ 群，利于同學(xué)們交流學(xué)習(xí)。 4.軟件：我使用會(huì)聲會(huì)影制作了視頻短片，在課前播放

4、，營(yíng)造出積極熱烈的課堂氣氛，引入討論話題，為后續(xù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。且播放利用音頻處理軟件剪輯過的音頻，讓學(xué)生模仿。這有利于保證學(xué)生的發(fā)音正確。 5.思維導(dǎo)圖：師生共同完成本課的思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生將整節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)穿在一起，形成整體的一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。 六、教學(xué)流程 六、教學(xué)流程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 信息技術(shù)支持 1.課前熱身 播放視頻 觀看視頻 用會(huì)聲會(huì)影制 作了一個(gè)視頻短片。這個(gè)視頻由《雨中曲》和其他幾個(gè)下雨情景的短