音樂教育《基本樂理》課程標準

1、1《基本樂理》課程標準一、課程基本信息 一、課程基本信息課程名稱：基本樂理 課程代碼：0207111課程類型：專業(yè)課 學時/學分：66/4.5適用專業(yè)：音樂教育專業(yè) 修訂時間：2012 年 3 月 5 日課程負責人：孫婷 課標審批人：李秀梅課程團隊：李振海、樸京哲二、課程定位與課程設計 二、課程定位與課程設計1．課程定位 ．課程定位《基本樂理》是音樂教育專業(yè)一門必修的專業(yè)課，它是音樂理論科目中第一門系統(tǒng)講授音樂理論知識的課程，是學習音樂

2、的基礎，也是構成音樂的基本要素。通過本課程的學習，對于學生基本音樂素質(zhì)、音樂技能、音樂審美能力的培養(yǎng)與提高，都具有重要意義和作用，是從事以音樂教育為職業(yè)的師資所必須熟練掌握的一門基礎理論課程，在人才培養(yǎng)中起到理論支撐的基礎作用。該課程是音樂學科中的前導課程，為學習相關課程（如：視唱、聲樂、鋼琴）和后續(xù)課程（如：和聲、鋼琴即興伴奏、小學音樂教學法、合唱指揮）打下堅實的理論基礎。它也是一門重要的工具學科，是學好其它音樂內(nèi)容、進行音樂實踐活動

3、的關鍵。2．課程設計 ．課程設計《基本樂理》在課程設計中始終堅持以審美教育為核心、以興趣愛好為動力，本著以面向全體、注重個性為原則的基本理念，合理選取課程學習內(nèi)容，理論知識以“必需、夠用”為度。課程從崗位能力的需求為目標，重視理論聯(lián)系實踐和學科間的融會貫通。通過“寫、唱、彈”一體化教學模式，把理論知識應用化、實踐化，將樂理概念化內(nèi)容實例化，與視唱、聲樂、鋼琴等課程緊 密結合，積極開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，使學生理解、掌握音樂基本理論知識和基

4、本技能，達到“學以致用”的教學目的，最終實現(xiàn)本課程的培養(yǎng)目標。三、課程教學目標 三、課程教學目標1．知識目標 ．知識目標⑴ 認識和了解與音樂相關的基礎理論知識,使學生掌握基礎的音樂理論,豐 富、拓寬學生的音樂視野及知識面,提高自身的理論修養(yǎng)。⑵ 通過本學科教學，使學生掌握音樂語言要素和音樂表現(xiàn)手段的基本知識。2．能力目標 ．能力目標⑴ 通過音樂基礎理論知識的學習，培養(yǎng)學生邏輯思維的能力。 ⑵ 能夠?qū)⒁魳防碚撝R，運用到實際演唱、演奏中

5、，提高學生應用工具學 習的能力。⑶ 通過音樂基礎理論知識的學習，提高學生感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂的能力。3．素質(zhì)目標 ．素質(zhì)目標 ⑴ 培養(yǎng)學生愛國主義熱情，高尚的思想品德，逐步形成積極向上的人生觀3通過基本理論知識，培養(yǎng)學生愛 國主義的熱情，高尚的思想品德，逐步形成積極向上的人生觀 和價值觀。⑴ 在鋼琴上彈奏各種節(jié)奏。 ⑵ 結合聲樂、鋼琴作品分析屬于 哪種拍子。第 3 章 音樂的速度、 力度、裝飾音記號1．知識目標 ．知識目標⑴ 掌

6、握音樂的速度、力度及其標記。 ⑵ 了解裝飾音的重要意義，掌握裝飾音的標記和使用方法。 2．能力目標 ．能力目標⑴ 培養(yǎng)學生運用各種速度、力度、裝飾音記號，實際演唱、演奏的能力。 ⑵ 培養(yǎng)學生邏輯思維的能力。3．素質(zhì)目標 ．素質(zhì)目標通過基本理論知識的學習，培養(yǎng)學生具備較高的音樂素質(zhì)，發(fā)展音樂潛能。1．理論教學內(nèi)容 ．理論教學內(nèi)容⑴ 速度、力度在音樂表現(xiàn)中的重要意義。 ⑵ 速度、力度記號的寫法。 ⑶ 裝飾音的概念。⑷ 倚音：掌握概念及長倚音

7、、短倚音的記法、用法和區(qū)別。⑸ 波音：掌握概念及上波音、下波音的記法、用法和區(qū)別。 ⑹ 回音：掌握概念及順回音、逆回音、回音在兩音之間、回音上下加變音記號的記法、用法、和區(qū)別。⑺ 顫音：掌握概念及顫音的記法。 2．實踐教學內(nèi)容 ．實踐教學內(nèi)容⑴ 《車爾尼 599》No.73 的實際彈奏譜。 ⑵ 《巴赫二部創(chuàng)意曲》No.1 的實際彈奏譜。⑶ 演唱一首與本章各種記號相關的聲樂作品。第 4 章音程與 和弦1．知識目標 ．知識目標⑴ 掌握音程

8、的寫法、讀法、名稱 及標記。⑵ 熟知各種音程、和弦及其轉(zhuǎn)位的方法，并正確書寫。 ⑶ 掌握識別與構成音程、和弦的方法。 2．能力目標 ．能力目標⑴ 培養(yǎng)學生聽、唱、彈、寫理論聯(lián)系實踐的職業(yè)能力。 ⑵ 提高學生邏輯思維的能力。3．素質(zhì)目標 ．素質(zhì)目標 通過理論知識聯(lián)系實踐能力，培 養(yǎng)學生具有主動學習的意識，有高尚的音樂情趣，具備小學教師 應具有的音樂素質(zhì)。1．理論教學內(nèi)容 ．理論教學內(nèi)容⑴ 音程的概念。⑵ 音程的寫法與讀法。 ⑶ 音程的名稱