體育與健康人教版六年級全一冊起跑—起跑后的加速跑教學(xué)設(shè)計

1、起跑—起跑后的加速跑教學(xué)設(shè)計徐 躍 一、教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想 一、教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想本節(jié)課的起跑及起跑后的加速跑中在教學(xué)中的運用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激化學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮性和鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神品質(zhì)；使學(xué)生在快樂、輕松、自主自由的氛圍中掌握短跑的的基本技術(shù)動作，形成跑的正確姿勢，提高短跑的能力，培養(yǎng)思想和心理品質(zhì)。 二、教材分析 二、教材分析 1、教學(xué)內(nèi)容的分析 起跑及起跑后的加速跑是短跑技術(shù)教學(xué)中的重點，是短跑中距離的一個部分

2、，是學(xué)生取得較好成績和鍛煉效果的主要階段。通過學(xué)習(xí)起跑和起跑后加速跑后，同學(xué)們有一定的認識和基礎(chǔ)，而本次課正是在這基礎(chǔ)上進行的一次較高難度的學(xué)習(xí)課。以“動作、造型的協(xié)調(diào)和自然，形成正確的動力定型”為學(xué)習(xí)目的而開展的研究性課型。 三、學(xué)生情況分析 三、學(xué)生情況分析 這堂課面對的是六年級一班的學(xué)生，全班共有六十六個學(xué)生，同學(xué)們的身高、力度、協(xié)調(diào)性和模仿能力等指標都不盡相同。同時，六年級的體育學(xué)習(xí)意識不強，興趣有待較高，需要強烈的表現(xiàn)。另外，

3、這些學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了一節(jié)的短跑技術(shù)知識，都有了一定的認識和基礎(chǔ)，現(xiàn)在正是進一步提高他們跑的能力的時候。所以，同學(xué)們對如何開展學(xué)習(xí)研究一一模仿動作、協(xié)調(diào)動作、形成動力定型不存在太大的難度。 四．教學(xué)目標和教學(xué)重點 四．教學(xué)目標和教學(xué)重點1、學(xué)習(xí)與提高短跑中“起跑-----起跑后的加速跑”技術(shù)，體會蹬地、擺臂等技術(shù)動作； 2、通過同學(xué)們的模仿練習(xí)、自主練習(xí)、反復(fù)練習(xí)的過程，全面提高同學(xué)們的模仿能力、協(xié)調(diào)能力和形成動力定型。 3、通過學(xué)習(xí)和練

4、習(xí)達到鍛煉學(xué)生身體，增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生短跑能力的目的，為終身體育打下一定的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點、難點 1、擺臂姿勢和起跑時上體過早抬起； 2、低重心蹬擺時的穩(wěn)定協(xié)調(diào)。 五、 五、教學(xué)指導(dǎo)思想 教學(xué)指導(dǎo)思想本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)、指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、