初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例

1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例 初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例——探索平行線的性質(zhì) 探索平行線的性質(zhì)初中 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué)案例 案例——探索平行線的性質(zhì) 探索平行線的性質(zhì)者海二中 者海二中 傅锜 傅锜一、案例實施背景教材為人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書七年級數(shù)學(xué)（下冊）。二、案例主題分析與設(shè)計本節(jié)課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書七年級數(shù)學(xué)（下冊）第五章第 3 節(jié)內(nèi)容——5.3.1 平行線的性質(zhì)，它是直線平行的繼續(xù)，是后面研究平移等內(nèi)容的基礎(chǔ)，是

2、“空間與圖形”的重要組成部分?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準》強調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程；動手實踐，自主探索，合作交流是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式；合作交流的學(xué)習(xí)形式是培養(yǎng)孩子積極參與、自主學(xué)習(xí)的有效途徑。本節(jié)課將以“生活?數(shù)學(xué)”“活動?思考”“表達?應(yīng)用”為主線開展課堂教學(xué)，以學(xué)生看得到、感受得到的基本素材創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生活動，并在活動中激發(fā)學(xué)生認真思考、積極探索，主動獲取數(shù)學(xué)知識，從而促進學(xué)生研究

3、性學(xué)習(xí)方式的形成，同時通過小組內(nèi)學(xué)生相互協(xié)作研究，培養(yǎng)學(xué)生合作性學(xué)習(xí)精神。2.學(xué)具：三角尺、量角器、剪刀。六、案例教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激思⑴播放一組幻燈片。內(nèi)容：①供火車行駛的鐵軌上；②游泳池中的泳道隔欄；③橫格紙中的線。⑵提問溫故：日常生活中我們經(jīng)常會遇到平行線，你能說出直線平行的條件嗎？⑶學(xué)生活動：針對問題，學(xué)生思考后回答——①同位角相等兩直線平行；②內(nèi)錯角相等兩直線平行；③同旁內(nèi)角互補兩直線平行。⑷教師肯定學(xué)生的回答并提出新