美麗的丹頂鶴

1、1 / 7教 學(xué) 設(shè) 計(jì)主備人 主備人:張凌云 張凌云 課 題： 題： 《美麗的丹頂鶴》 《美麗的丹頂鶴》第 １ 課時(shí) 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容: 一 、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情得朗讀課文過程與方法：學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解詞語意思 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽,初步樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):詞句的朗讀難點(diǎn)：初步從課文的語句中激起學(xué)生愛護(hù)鳥類保護(hù)鳥類的思想三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體。四、教學(xué)

2、活動(dòng)教學(xué)過程 教學(xué)過程教師、學(xué)生 教師、學(xué)生活動(dòng)安排 活動(dòng)安排 教學(xué)具體內(nèi)容 教學(xué)具體內(nèi)容 個(gè)人加工、備注 個(gè)人加工、備注圖片導(dǎo)入 新課，激 發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣 。教師出示 初讀要求,通 過學(xué)生自由 度，學(xué)生分 自然段適讀 ，教師范讀 等多種方式 讀,讀好課文 。 帶著問題， 再讀課文。 學(xué)習(xí)第一、 四自然段， 初步了解文 章內(nèi)容。 教學(xué)5個(gè)生字一、揭題，質(zhì)疑。１．觀察圖畫,揭示課題。(出示丹頂鶴圖）這是什么?出示：“丹頂鶴“。今天，我

3、們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)丹頂鶴的故事。板書課題:５、美麗的丹頂鶴。2．教學(xué)“丹”.3．質(zhì)疑?？戳诉@個(gè)題目，你已經(jīng)知道了什么，想知道些什么？還想知道些什么？二、初讀課文。?1、自由練讀課文。? 要求:（1)標(biāo)出自然段序號(hào)。 （2)畫出生字詞多讀幾遍。 （3）長句子多練讀幾遍. （4)將不流暢的句子多讀幾遍。? 2、檢查課文練讀情況。3 / 71、動(dòng)腦筋想辦法記住字形. 2、觀察書寫要點(diǎn). ３、教師選擇期中幾個(gè)范寫。建議“慮”范寫。 ４、生描紅、臨

4、寫。六、作業(yè)1、抄寫生字2、擴(kuò)詞慮( )（ ）（ ) 遙（ ）( )( ）板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)20、美麗的丹頂鶴遙 卻 論 慮 度北方 黃海之濱教學(xué)反思 教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)主備人：張凌云 主備人：張凌云 課 題：《美麗的丹頂鶴》 題：《美麗的丹頂鶴》第 ２ 課時(shí) 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容： 一 、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：能正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。過程