《美麗的丹頂鶴》教學(xué)設(shè)計(jì)之六_二年級(jí)語(yǔ)文

1、《美麗的丹頂鶴》教學(xué)設(shè)計(jì)之六《美麗的丹頂鶴》教學(xué)設(shè)計(jì)之六_二年級(jí)語(yǔ)文二年級(jí)語(yǔ)文[教學(xué)目標(biāo)]1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)傍旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、感悟、理解能力。4、感受丹頂鶴的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)丹頂鶴的喜愛(ài)之情，滲透保護(hù)野生動(dòng)物的教育。[設(shè)計(jì)理念]《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，而學(xué)習(xí)閱讀的

2、能力只有在自主閱讀的過(guò)程中才能得到鍛煉與提出高?！苯Y(jié)合蘇教版教材“重感悟.重積累.重運(yùn)用”這一特點(diǎn)在本課教學(xué)中以學(xué)生自讀自悟?yàn)榛A(chǔ)注重引導(dǎo)學(xué)生充分地讀在讀中體驗(yàn)、感悟，在讀中積累、內(nèi)化，在讀中欣賞、升華。倡導(dǎo)個(gè)性閱讀，珍視獨(dú)特體驗(yàn)。[設(shè)計(jì)特色]根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新理念和本冊(cè)教材特點(diǎn)，我們以“激發(fā)情感、自讀自悟、扎實(shí)訓(xùn)練”為定位設(shè)計(jì)本課教學(xué)。教學(xué)時(shí)立足一個(gè)“讀”字，突出一個(gè)“情”字，表現(xiàn)一個(gè)“美”字。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，

3、以“情境”激趣為前提，以“心境”愉悅為條件，以“語(yǔ)境”傳情為目的，追求學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中“心”的參與和“情”的共鳴。北方飛來(lái)。3、觀察畫(huà)面，指導(dǎo)朗讀。4、引背第一自然段。四、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫(xiě)字第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入，激趣引情1、同學(xué)們，冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái)……2、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。二、自讀自悟，欣賞體會(huì)（一）感受丹頂鶴的顏色美1、讀文觀察：一邊讀句子，一邊看圖，想一想丹頂鶴美在哪里？2、自由發(fā)言，