《青松》教學(xué)設(shè)計(jì)之二_二年級(jí)語文

1、《青松》教學(xué)設(shè)計(jì)之二《青松》教學(xué)設(shè)計(jì)之二_二年級(jí)語文二年級(jí)語文教材簡析《青松》描寫了大雪重壓之下的青松堅(jiān)挺勁直的形象，贊頌了堅(jiān)強(qiáng)高潔的品格。全詩共兩行，前兩行描繪了一幅“青松斗雪”的圖畫。漫天飛雪，氣勢(shì)洶洶，不但沒有使青松屈服淫威，反而愈挫愈奮，挺而且直。插圖中有一小株頑強(qiáng)生長在峭壁石縫中的橫生松，厚雪戲謔，毫不畏懼。寧折不彎的氣勢(shì)怎不叫人素然起敬。三四行則言志抒情，艷陽高照之日，大雪勢(shì)必消融于無形，青松則更加蒼翠欲滴。時(shí)代背景：《青松

2、》這首詩是陳毅元帥1960年冬天吟成的。當(dāng)時(shí)，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)生嚴(yán)重困難，在共產(chǎn)黨和人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，很快渡過了難關(guān)。陳毅元帥通過寫青松傲霜斗雪的品格，歌頌了在困難面前不屈服的中國人民。（摘自《小學(xué)語文練習(xí)與測(cè)試》60頁中的“小資料”）這段簡介通俗易懂，適合二年級(jí)孩子的閱讀水平。事實(shí)上，1960年是我國人民經(jīng)受嚴(yán)重考驗(yàn)的一年。在國內(nèi)，農(nóng)業(yè)遭受特大自然災(zāi)害，加上黨的工作失誤，使國民經(jīng)濟(jì)面臨暫時(shí)困難。在國際上，又遭受帝修反華勢(shì)力的聯(lián)合圍攻。赫魯曉

3、夫修正主義集團(tuán)妄圖控制中國的陰謀破滅后，在國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中掀起了反華逆流。他們背信棄義地大搞突然襲擊，單方撕毀協(xié)定，撤走全部專家，使我們陷于嚴(yán)峻的局勢(shì)之中，這首詩的出現(xiàn)，是多么鼓舞士氣。陳毅元帥是在鼓舞人們要相信困難是暫時(shí)的，惡勢(shì)力是要被戰(zhàn)勝的，斷言高潔第一課時(shí)一、舊知導(dǎo)入1、小朋友們一起背誦我們學(xué)過的識(shí)字5，誰能說一說，你對(duì)青松的了解？2、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首詩（相機(jī)板書）《青松》。3、知道是誰寫的嗎？我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候?qū)W過《陳毅探

4、母》，知道陳毅元帥對(duì)母親十分孝順，但是你們可能還不知道，他還是一位文學(xué)修養(yǎng)特別高的詩人呢？今天，讓我們從這首詩中了解他吧！二、初讀求正確、流利1、小朋友們先聽一聽老師的朗讀。教師范讀。聽了老師的朗讀，再看看插圖，你猜一猜這首詩寫了什么？2、你們想要讀得好，那就從讀準(zhǔn)字音開始吧！3、常規(guī)自讀，圈畫生字，檢查生字學(xué)習(xí)情況。4、指名讀文，檢查字音是否準(zhǔn)確。5、多種形式朗讀，強(qiáng)化字音，評(píng)價(jià)是否注意了詩的節(jié)奏。三、學(xué)習(xí)生字1、本課6個(gè)生字，“挺“