小學二年級語文《畫風》教學設計

1、第 1 頁小學二年級語文《畫風》教學設計 小學二年級語文《畫風》教學設計《畫風》教學設計學習目標1.有主動識字的愿望，能認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯” ，會正確書寫“藝、濤” 。2.分角色有感情地朗讀課文。3.在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語言。4.了解風是一種自然現(xiàn)象，學做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。教學方法小組合作學習法。課前準備生字詞卡片、圖畫、課件教學過程第 一 課 時一、導趣1.板書：風，這是什么?齊讀“風”哪

2、些小朋友知道有關風是詩句? 指名說2.關于風，你還知道哪些知識? 指名說3.我們知道風聽得見，感受得到，可以唱一唱、寫一寫，那么風能畫嗎?今天我們學的課文就是：畫風 齊讀課題第 3 頁四、學習課文1.三個孩子怎么畫風的，課文給我們做了生動的描寫。愿意把課文讀好嗎?你準備怎么讀好課文，給自己提要求。現(xiàn)在就按照自己要求自讀課文。2.誰愿意把課文讀給大家聽?你想讀哪幾個自然段?指名分段接讀課文。評議。3.課文講了 3 位小朋友干嘛?(畫風)剛

3、才提出他們是怎么畫風的，現(xiàn)在我們就一起老解決這個問題。請小朋友默讀課文，勾出他們畫風的方法。指名說，順序可亂。4.老師還把他們的畫帶來了，想看看嗎?出示圖：猜猜這是誰畫的?你是從哪個自然段知道的?(1)指名讀(2)你讀的時候心情怎么樣?(為什么高興?或你從他的朗讀中聽出他是怎樣的心情?)(3)現(xiàn)在大家都來扮演，把你們的高興、自豪，通過你們的朗讀讀給在座的所有老師聽，讀的時候還可以加上自己的動作和表情。5.喜歡 3 個小朋友嗎?為什么?小