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1、淺談因材施教在小學(xué)英語中的方法和策略摘要:孔子云:“君子之所以教者五:有如吋雨化之者,有成徳 者,有達(dá)財者,有答問者,有私淑艾者”。孔子將學(xué)者分成五種,并 根據(jù)他們的特點分別教學(xué),使他們發(fā)揮出最大的潛力。古圣人都能做 到如此全面的教學(xué),我們又怎能落后。特別是在現(xiàn)代小學(xué)英語教學(xué)中, 更需要愛這種因材施教的方法。掌握一種語言對小學(xué)生而言無疑是比 較困難的,懵懂的世界、單純的思想,要讓他們接受新事物既簡單又 復(fù)雜,特別是掌握一種外語,母語的學(xué)
2、習(xí)是因為他們渴望與身邊的朋 友交流,外語就大不相同了,在孩子的世界觀里外語都是難的。正如 沒有完全相同的兩片樹葉,人也各不相同,每個人所經(jīng)歷的和面對的 事物不同,所以對事物的看法也不同。學(xué)習(xí)外語必須從小抓起,小學(xué) 生的學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)、好奇心強(qiáng),這就需要老師來做正確、存利于學(xué) 生發(fā)展的引導(dǎo),不同的人用不同的方法,才能最大限度引起學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣,只有這樣才能提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞 小學(xué)英語教學(xué) 因材施教因材施教是現(xiàn)代教育中一種非常
3、重要的方法,就小學(xué)英語來說,學(xué)想象力豐富,有的善于思考,有的善于觀察…如果對待每個學(xué)生都用 統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),你就會發(fā)現(xiàn)孩子們都不能讓你滿意,這是孩子的錯嗎? 不是,這是你的期待太高。如果都是天才,那還需要學(xué)習(xí)嗎?教學(xué)中的因材施教便如行醫(yī)中的對癥下藥,一個好的醫(yī)生會對病人 望聞問切,根據(jù)不同的病癥做出不同的治療方案,才能讓病人好的更 快,一個好的教師也應(yīng)對不同的學(xué)生實施不同的教學(xué)方法,物盡其用, 人盡其才。一、分清學(xué)生層次,深入了解學(xué)生每
4、個班級都是一個大家庭,老師作為家長當(dāng)然要對每個成員都了解, 關(guān)注每個學(xué)生,融入他們的生活中。每個孩子都有自己的個性,因材施教就要落實到學(xué)生的個性上,而目前我們所謂的因材施教只是以各科的考試能力為基礎(chǔ),忽略了學(xué)生 的其他能力,這種做法是不對的。作為教師必須要樹立不同的教學(xué)觀, 每個孩子都是獨(dú)特的、美麗的,我們要全面的觀察他們,讓他們也享 受到平等的待遇。我們要找到孩子在英語學(xué)習(xí)方面的發(fā)光點,然后進(jìn)行分析研宄,為 其制定不同的教學(xué)方案,讓孩
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