一年級(jí)語文下冊(cè)教案-口語交際：打電話13-部編版

1、 所教年級(jí)一年級(jí)所教冊(cè)次、單元下冊(cè)第五單元設(shè)計(jì)主題口語交際 打電話1. 整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明1、 本次口語 交際是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣打電話；在教學(xué)中提醒學(xué)生打電話時(shí)要有禮貌；要把話說清楚。2、 電話實(shí)物，讓學(xué)生更直觀的理解，認(rèn)識(shí)電話。 （手機(jī)、座機(jī)）2.教材分析[來源:學(xué)*科*網(wǎng) Z*X*X*K]這 次口語交際主要是教會(huì)學(xué)生打電話的方法，給別人打電話的時(shí)候先告訴對(duì)方自己是誰。聽電話的時(shí)候，如果沒有聽清楚

2、，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)再說一遍。3.學(xué)情分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的喜愛之情。4.教學(xué)目 標(biāo)分析 1、學(xué)會(huì)打電話。2、遇到事情需要打電話時(shí)，要把話說明白也要聽明白對(duì)方說的內(nèi)容。5.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生打電話的能力。2、通過打電話鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。3、 學(xué)會(huì)使用禮貌用語。6.教學(xué)方法打電話：請(qǐng)問 你好 再見接電話：你好 請(qǐng)問你找誰 有什么事 再見[來源:學(xué)科網(wǎng)]11.教學(xué)反思堂課雖然只是校級(jí)的一堂公開課，但由于是一年

3、級(jí)（哈薩克族）的原因，師生之間存在語言上的障礙，我并沒有敢懈怠，從教學(xué)設(shè)計(jì)的琢磨到課件的制作，也都費(fèi)了一番功夫。但從實(shí)施的效果來看，整個(gè)課堂呈現(xiàn)出虎頭蛇尾的現(xiàn)象。這堂課上讓學(xué)生選擇貼近學(xué)生生活，為他們所熟悉、所喜愛的話題或以學(xué)生間語言交流為內(nèi)容的表演、簡(jiǎn)單的對(duì)話、學(xué)生間的互助為主要內(nèi)容等形式多樣，如教學(xué)時(shí)，我采取了課堂表演的形式：首先出示電話實(shí)物，交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并提出要求。然后請(qǐng)一位打過電話的同學(xué)拿出我準(zhǔn)備的電話，老師開始撥號(hào)，

4、接通后與學(xué)生對(duì)話，師：“喂，你是某某嗎？”生：“對(duì)，我是某某，你是哪位，請(qǐng)問找我有事嗎？”師：“我是張老師，請(qǐng)你叫你媽媽明天早上到學(xué)校來一趟，我有事找她，好嗎？”生：“好的，張老師再見。 ”師：“再見。 ”通完話后，學(xué)生對(duì)通話內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議，使他們明白打電話一要注意禮貌，二要注意語言應(yīng)簡(jiǎn)潔、易懂。這種以課堂聯(lián)系生活，從生活還原到課堂的互動(dòng)形式，不僅能使知識(shí)活學(xué)活用也能使學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生新鮮感和親切感。經(jīng)過一堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了打電話。