體育與健康人教三年級(jí)全一冊(cè)籃球雙手胸前傳接球教案_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩3頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、《籃球雙手胸前傳接球》教案設(shè)計(jì)授課地點(diǎn):金石鎮(zhèn)中心學(xué)校授課年級(jí):三年級(jí) 授課教師:劉露授課時(shí)間:2020年11月6日《籃球雙手胸前傳接球》教案設(shè)計(jì)授課地點(diǎn):金石鎮(zhèn)中心學(xué)校 授課班級(jí):三年級(jí) 授課教師:劉露 教學(xué)內(nèi)容1、原地雙手胸前傳、接球 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生了解雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)。2、約 90%的學(xué)生基本掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作,做到持球手型正確,傳球時(shí)蹬地、伸臂、翻腕、撥指動(dòng)作協(xié)

2、調(diào)連貫,雙手用力均勻。接球時(shí)手型正確,觸球時(shí)收臂緩沖動(dòng)作柔和、連貫。3、培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作、友好相處的意識(shí),體驗(yàn)傳接球的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn): 傳球時(shí):蹬地、伸臂、翻腕、撥球 接球時(shí):伸臂迎球、接球緩沖難點(diǎn): 傳接球時(shí)機(jī)與整體配合意識(shí)。安全提示學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)、各部位,特別是肩及五指等關(guān)節(jié),傳球時(shí)最好拿掉眼鏡,傳到對(duì)方胸前,接球時(shí)防止被球砸到,反應(yīng)要快,注意安全。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 組織與要求次數(shù)時(shí)間激趣導(dǎo)入1′

3、課堂 常規(guī)1、整隊(duì)集合,清點(diǎn)人數(shù)2、師生問(wèn)好3、宣布本節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)3、安排見(jiàn)習(xí)生4、檢查服裝1、體育委員整隊(duì),全班成四列橫隊(duì)集合2、師生問(wèn)好3、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容組織隊(duì)形:四列橫隊(duì)××××××××××××××××××××

4、15;×××××××××××☆要求:精神飽滿,3′探 究放松身心1、在球場(chǎng)內(nèi)放松慢跑2、兩人一組互相拍打身體放松球動(dòng)作要領(lǐng):(1)傳球方向(快而平)(2)傳球力量(3)傳球傳到胸前1、四路縱隊(duì)行進(jìn)間有秩序的進(jìn)行放松2、 兩人一組相對(duì)而立,按摩肩部,揉捏手指5、學(xué)生嘗試練習(xí):(1) 近距離:3 米兩人一球進(jìn)行練習(xí) (2)遠(yuǎn)距離:

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論