高一語文游褒禪山記教案設計

1、 高一語文游褒禪山記教案設計 高一語文游褒禪山記教案設計教學目的1．學習本文從記游到爭論，即事明理的寫作手法。2．相識作者“盡吾志”和“深思慎取”的思想。3．駕馭“以” “其”等虛詞的用法，以及詞類活用和一詞多議的詞語。4．背誦全文，培育文言文閱讀實力。教學設想1． “即事明理”的寫法學生比較生疏，這既是本文的難點，也是重點，指導學生理清記敘和爭論的呼應關系，力求講

2、得透辟一點。2．讓學生利用課文注釋，運用工具書自己串講翻譯，必要時老師進行點撥、解難，培育自學實力。3．凡是要學生辨析、積累的實詞和虛詞，除弄清它在本文的含義和作用外，還要引導學生聯(lián)系讀過的文言思索一下曾經(jīng)出現(xiàn)過的意義和用法，使之反復鞏固，溫故知新。課時安排2 課時教學過程三、課內(nèi)預習。比照注釋細讀課文第１、２兩段，借助工具書弄懂疑難字詞。四、講讀第１、２段：（一）指名朗讀、口譯。如有疑難則請其他同學回答或由老師點撥。重點駕馭以下詞、句

3、（作適當板書）：１．一詞多義：（1） “卒”：①死。 “卒葬之” 。②最終。 “卒相與歡” 。 （《廉頗商相如列傳》 ）③士兵。 “夫以疲敝之卒……” （《赤壁之戰(zhàn)》 ）（2） “文”：①碑文，整篇文章。 “其文漫滅。 ”②文字。 “獨其為文” 。 、③華美、有彩飾。 “舍其文軒” 。 （《公輸》 ）（3） “道”：①道路。 “有碑仆道” 。②說、講。 “何可勝道也哉” 。③道理。 “傳道受業(yè)” （《師說》 ）④正確的方法。 “策之不以