部編版小學(xué)語文五年級下第七單元集體備課稿

1、部編版小學(xué)語文五（T）第土單元集體備課教材內(nèi)容（分課時）第三學(xué)段課標(biāo)要求 學(xué)生分析（有什么？缺什么？提升什么） 課標(biāo)分解 活動設(shè)計 前置性作業(yè)基本11標(biāo)1. 學(xué)習(xí)本課“艇、艄、艙等生字”，借助插圖、聯(lián)系上下文，在語境中理解“船艄”“操縱自如”等詞語意思。2. 有感情朗讀課文，關(guān)注課文語言表達形式，感受比喻的精妙，體會正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合、動靜相結(jié)合的表達效果。3. 初步了解威尼斯的風(fēng)土人情，感受小艇與人的關(guān)系。18《威尼斯的小艇》第一課時

2、1. 有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個左右,其中2500個左右會寫。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。2. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。小學(xué)五年級學(xué)生在幾年的學(xué)習(xí)和閱讀中已經(jīng)初步具備了較強的閱讀能力和理解能力；能正確認知比喻等修辭手法；在與同學(xué)交流討論時，能大膽發(fā)表自己和見解等基礎(chǔ)知識和

3、基本技能。課文描繪的是威尼斯的風(fēng)土人情，這對學(xué)生有一定的吸引力。學(xué)習(xí)課文時，還要求學(xué)生邊讀邊想象畫面，這樣才能有身臨其境之感，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)精神。高標(biāo)要求1. 有感情朗讀課文，初步了解威尼斯的風(fēng)土人情，感受小艇與人的關(guān)系。2. 關(guān)注課文語言表達形式，感受比喻的精妙，體會正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合、動靜相結(jié)合的表達效果。O一、根據(jù)圖片猜名，激趣導(dǎo)入二、初讀課文，解決字詞三、整體感知，梳理結(jié)構(gòu)四、圖片展示，欣賞美景五、課

4、堂總結(jié)，朗讀感受1、正確、流利的朗讀課文2、課后生字組詞2個，見生字表3、理解詞語意思：“船艄”“操縱自如”等詞語意思。4、搜集作者的資料。18《威尼斯的小1.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇美國著名作家馬克?吐溫所寫的這篇清新、雋永的游記散文，通過介紹小艇在威尼斯的重要地位、外形特點、船夫如何駕駛小艇以及威尼斯人和小艇的密切關(guān)系，展示了這座世界基本目標(biāo)1.領(lǐng)會抓住事物特點

5、寫的表達方法，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的寫作方法，領(lǐng)會作者抓住特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合?、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、學(xué)習(xí)第2、3段，賞讀比較，感受小艇外形奇特1、大作家馬克?吐溫筆下的威尼斯的小艇到底是什么樣的呢？請同學(xué)們仔細閱讀文章，想想威尼斯的風(fēng)光到底美在哪里，你起來描寫的表達方法。2.了解威尼斯獨特地理風(fēng)貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系，感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。艇》第二課時敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握

6、詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。2.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。著名的水上城市所特有的風(fēng)光。作者觀察精細獨道，抓住事物特點，通過精妙的比喻、正面?zhèn)让婷鑼?、動靜結(jié)合等表達方式，把人的活動同景物結(jié)合起來進行描寫。文章內(nèi)容充實，語言準(zhǔn)確

7、生動，詞匯豐富，堪稱美文佳作，為小學(xué)五年級學(xué)生提供了絕好的讀寫范例。高標(biāo)要求領(lǐng)會抓住事物特點寫的表達方法，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的寫作方法，領(lǐng)會作者抓住特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達方法。三、學(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)設(shè)情境，體會船夫的技藝高超四、學(xué)習(xí)5-6段，體會小艇與人們的關(guān)系密切五、回望威尼斯，總結(jié)全文是從哪些語句中感受到的。畫出有關(guān)句子，并想一想這些語句帶給你怎樣的感受。19《牧場之國》（第一課時）1.默讀有一定的速度，默讀

8、一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中明確指出：“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語在語言環(huán)境中恰當(dāng)意義，體會其表達效果；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。“是第三學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。《牧場之國》是

9、統(tǒng)編小學(xué)語文五年級下冊第七單元的課文。本文的寫作，運用了一種特別手法，即，主題句穿插。文中一共四次、反復(fù)穿插了“這就是真正的荷蘭”句，其重要作用，本 標(biāo) 基R1. 自主學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會“氈、犢、眺”等10個會認字，理解字義，識記字形；正確書寫“儀、眺”等15個會寫字；正確讀寫“專注、飛馳、公爵、鑲嵌、牲畜、極目遠眺、膘肥體壯、遼闊無垠”等詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會荷蘭牧場風(fēng)光的動、靜之美，理解“真正的荷蘭”的含義。