秋天的懷念教學(xué)反思

1、 秋天的懷念教學(xué)反思 秋天的懷念教學(xué)反思1．讓學(xué)生在讀中受感染這篇課文篇幅不長，但飽含深情。我在課前先讓學(xué)生對史鐵生以及和他的母親的經(jīng)驗有一個較為具體的了解。在課堂上讓學(xué)生讀的時候就很寧靜，我讓他們能有感情地閱讀，說明他們看懂了別人的苦難。情感鋪墊之后，我接著情感的感染，我漸漸地、帶著深厚地情感讀了這篇課文，這時課堂上，學(xué)生聽得很專注。在我營造的這樣的課堂氣氛之中，

2、我和學(xué)生起先了溝通，把自己最感動的地方讀讀。2．讓學(xué)生在說中得感悟起先讀課文時，讓學(xué)生邊讀邊劃出文中自己最感愛好的句或段，并要小組間說一說自己喜愛的緣由，教學(xué)反思《秋天的懷念教學(xué)反思》 。匯報：有的學(xué)生說最喜愛第一自然段，因為“我”因癱瘓，脾氣變得暴怒無常，對一切美妙的東西都失去信念，砸東西，可是媽媽卻忍受了這一切，她不但沒有怪“我”還等“我”復(fù)原時說要帶“我”去北?？椿?。有的學(xué)生說，我最喜愛其次自然段，因為那里寫出媽媽再一次的要帶“我

3、”去北海看花，幾乎是在央求“我” ，媽媽之所以央求“我”是為了讓“我”快樂呀！有的同學(xué)說，我最喜愛最終一個自然段，因為，媽媽雖然離我們而去，但是我明白媽媽的話，懂得珍惜生命和妹妹一起面對生活的困難，英勇的活下去。也有的同學(xué)說，喜愛文中的五、六兩個自深的愛。二、說一說：文中自己最感動的句或段落讓學(xué)生各抒己見，說一說自己喜愛的緣由。例如《秋天的懷念》這篇文章，感人之處有很多，我讓學(xué)生說自己最喜愛之處。這時，有的學(xué)生說最喜愛第一自然段，有的學(xué)

4、生說我最喜愛其次自然段，有的學(xué)生說喜愛文中的五、六兩個自然段，還有的學(xué)生說我最喜愛最終一個自然段等等。然后我把學(xué)生各自喜愛的段落讓學(xué)生依據(jù)自己的理解暢所欲言，說出是哪些句子、哪些詞語使自己感動，只要他們說出來的感受是真實的都行。同時，有的同學(xué)對以上同學(xué)的看法會有不同看法，能夠讓學(xué)生說說自己的見解。說出來，感染其他沒有發(fā)覺的學(xué)生。如：《秋天的懷念》最終一個自然段，有位同學(xué)說，在媽媽離開后的日子，妹妹推我去北?？淳栈〞r，我覺得作者寫菊花的淡