小學(xué)品德課題研究題目

1、小學(xué)品德課題研究題目一、 課題名稱： 小學(xué)思想品德課教學(xué)過程開放型研究二、 課題研究時間三、 概念的界定 所謂“教學(xué)過程開放型” ， 是指教學(xué)指導(dǎo)思想打破“閉合式” 教學(xué)的怪圈， 沖破課堂的約束， 沖破師資的限制， 打破課程局限，參與社會實踐， 做到各科相互滲透， 形成學(xué)校、 家庭、 社會全方位育人網(wǎng)絡(luò)。四、 研究背景及意義（一） 對傳統(tǒng)教學(xué)的反思：１ 、 小學(xué)思想品德教育的內(nèi)容及方法的閉合化。 課堂教學(xué)方法仍存在說教化、 簡單化、 灌

2、輸化和成人化的傾向； 課堂教學(xué)內(nèi)容依然存在唯書至于上， 照本宣科的現(xiàn)象。 這種脫離學(xué)生實際、 脫離社會實際的道德灌輸， 不僅使學(xué)生的主體地位得不到落實， 甚至致使學(xué)生長期違背良知， 在課堂上說著假話、 套話、 大話 ，嚴(yán)重影響了學(xué)生人格的發(fā)展， 大大降低了 思想品德課的實效性。思品教育內(nèi)容及方法的開放化， 有利于把握時代的脈搏， 切合學(xué)生思想品德實際。２ 、 小學(xué)思想品德課組織者和引導(dǎo)者的閉合化。 長期以來， 學(xué)校是思品課唯一的上課場所

3、， 語文老師是思品課唯一的組織者、 引導(dǎo)者、 授予者。 地點(diǎn)與師資的局限， 使思品課與學(xué)生生活嚴(yán)重脫節(jié)， 致使有些學(xué)生在校一套，在家是另一種表現(xiàn)。 學(xué)校與家庭社會的整合， 更能促使學(xué)生自覺歷練道德規(guī)范， 養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。３ 、 小學(xué)思想品德課評價的閉合化。 歷來小學(xué)思品課的評價者無非是班主任和學(xué)生， 對學(xué)生的思想品德表現(xiàn)難以評價全面。 評價要打破簡單化， 實現(xiàn)主體互動化、 過程動態(tài)化、 內(nèi)容多元化， 把評價作為促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展的

4、手段。五、 研究目標(biāo)（一） 研究主要目標(biāo)以課程、 教材、 教法和師資建設(shè)為整體改革和研究實驗的主導(dǎo)課題。 面向現(xiàn)代化、 面向世界、 面向未來， 促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展、 主動發(fā)展、全面發(fā)學(xué)” ； 體驗性--表現(xiàn)為： “我愛學(xué)” ； 問題性--表現(xiàn)為： “我有發(fā)現(xiàn)” 。 學(xué)習(xí)方式不僅包括學(xué)習(xí)方法， 而且涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣、 學(xué)習(xí)意識、 學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素。 強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)、 研究學(xué)習(xí)。4、 關(guān)注思品課堂教學(xué)活動化 增強(qiáng)實踐活動，

5、 強(qiáng)調(diào)在“活動“中學(xué)， 在“活動“中用， 是促使思想品德教育具有針對性、 實效性和主動性的重要保證。 教師在教學(xué)過程中， 要努力地去創(chuàng)設(shè)各種有效的活動， 要從“活動“的目 標(biāo)、 內(nèi)容、 環(huán)節(jié)、 組織各方面來優(yōu)化整合， 引導(dǎo)學(xué)生主體參與和主動參與。5、 關(guān)注教學(xué)藝術(shù)與多媒體教學(xué)的優(yōu)化組合6、 關(guān)注教學(xué)評價 關(guān)注發(fā)展性評價中學(xué)生的自我發(fā)展和全面發(fā)展過程。五、 成果形式 調(diào)查報告、 論文、 匯報課。小學(xué)思品課小課題研究----體驗式教學(xué)在思品

6、課中的應(yīng)用作者： 梁國海在思想品德課教學(xué)中， 教師通過創(chuàng)設(shè)道德認(rèn)知沖突或抓住學(xué)生認(rèn)知沖突，讓學(xué)生采用辯論的方式解決問題，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 積極思考， 主動探究， 在辯論中深化明理， 提高道德判斷能力和道德行為能力。 體驗式教學(xué)法， 就是讓學(xué)生去設(shè)計、 去模擬、 去探問、 去重現(xiàn)案例，通過體驗， 進(jìn)行換位思考， 將外在情境、 情感、 觀點(diǎn)等， 通過甄別、 遴選，內(nèi)化為自己的認(rèn)識， 從而支配自己的行動。 要發(fā)揮思品課教學(xué)的道德馴化