小學數(shù)學教師經(jīng)驗交流材料

1、篇一：小學數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料(）小學數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料三墩中心小學教師馮艷榮尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，大家好！首先感謝學校領(lǐng)導和老師給我這次交流學習的機會，我們常說：“教學有法，但教無定法“.對搞好教學工作，每個人的認識和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時教學活動中的一些感受和做法，向大家匯報,稱不起經(jīng)驗,僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請批評指正。一、濃厚的學習興趣是學好數(shù)學的前提。著名心理學家皮亞杰認為:“一切有成效的

2、工作必須以某種興趣為先決條件”.興趣是最好的老師，孔子也說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者.”學生是學習的主體，教師對知識的傳授、引導,只有通過學生吸收才能內(nèi)化成自己的東西.因此，教師要真正把學生領(lǐng)進數(shù)學殿堂，就必須使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的學習興趣，并充分調(diào)動他們學習的主動性，積極性，從而使其自覺自愿地投入到學習的過程中,真正變“要我學”為“我要學”.那么，如何激發(fā)學生的學習興趣呢？首先，我認為教師的親和力和師生的情感交流是一個重

3、要因素。友好的師生關(guān)系與和諧的課堂教學氛圍有利于形成學生積極的學習態(tài)度。因此教師要與學生建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，俯下身來和學生做朋友,在生活學習上多關(guān)心他們，熱情地幫助他們解決遇到的困難，使學生對老師有較強的信任感、親近感,那么學生會自然而然地過渡到喜愛你所教的這門課上了，達到“尊其師,信其道”的效果。其次，激發(fā)學生的學習興趣更重要的是要根據(jù)學生的年齡特點選擇合適的教學方法，例如，低年級的

4、數(shù)學教學，力求形式新穎，采用寓教于樂的方式來增強學生學習的興趣。如采用色彩鮮艷的教具或多媒體課件，新穎的謎語，迷人的游戲，生動的故事等都能讓學生感到新穎、新奇,具有新鮮感和吸引力。而對于高年級的數(shù)學教學,我們可以巧設(shè)一個問題懸念；引發(fā)一次認知沖突；創(chuàng)設(shè)一個與生活相關(guān)的問題情境；提供一次動手實踐的機會;恰當運用多媒體等方面來激發(fā)學生的學習興趣,從而有效地提高數(shù)學教學效率.再次，我認為激發(fā)學生學習興趣的又一個因素就是給予學生成功的滿足感，樹

5、立學習數(shù)學的自信心。每個人都渴望得到成功，在學習中，學生如果獲得成功,就會產(chǎn)生愉快的心情.這種情緒反復發(fā)生，就會使他們對學習有了一定的興趣。在教學中，教師要及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時肯定學生的成績，哪怕是一個小小的問題回答正確，都要加以肯定,給予他們成功的滿足。每個同學智力水平都不相同，教師在教學中，要面向全體學生，設(shè)計梯式問題和習題，讓所有學生都能獲得成功的體驗，從而樹立自信心,增強學習教學的興趣,當然還可以組織學生開展競賽，如“看誰

6、算得快““看誰算得準” “看誰的方法多”等。讓學生都能大顯身手。使每個學生都能參與進來，在各個層面取得成績，這樣激勵的作用會更大，學習數(shù)學的熱情會大大提高。二、高效的課堂教學是學好數(shù)學的主陣地 課堂是教師實現(xiàn)自我，展現(xiàn)自己的舞臺；是學生學習知識，不斷成長的圣地,是師生共同努力面積是否必須知道半徑，直徑，周長，還有一類題型知道半徑的平方就可以算面積。分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的類型和解題方法的比較歸納等，最后針對知識點，要求學生辦一份數(shù)學手抄報或

7、自己出一套涵蓋單元知識的試卷，并在班上進行評比,供學生平時練習掌握。四、良好的班風、學風是學習的保障.良好的班風是學生學習的保證。我所教的六（一)班,大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。在班級里提倡一種認真、求實的學風,與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了各類學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。提高學生的學習熱情，為教學工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在作業(yè)中鼓勵的評語,課堂上伸出大拇指表揚,等都是我的一貫做法。偶爾

8、，也會鼓勵學生講課，讓不同的學生都嘗到成功的喜悅，始終保持積極向上的學習勁頭。五、傾注愛心,賞識鼓勵是轉(zhuǎn)化學困生的靈丹妙藥。偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生,博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們.平時我會利用課余時間對學困生進行單獨輔導，針對學困生理解分析能力較差的情況，我從提高計算能力入手。除此之外，還在班里實行“學困生承包制”,一個小組負責一個學困生,每天再由小組長分派組員進

9、行幫扶。有目標，有針對性的從最基礎(chǔ)的計算題，簡單應(yīng)用題做起,鼓勵學困生不斷進步。只要哪一組組的幫扶對象有一點進步，就給那一小組加“星”，對組長和組員進行表揚，這樣，極大地調(diào)動了學生的熱情，轉(zhuǎn)差工作也有了明顯的進步。對待學困生我們更應(yīng)該敞開心扉，以情暖人,以情動人，傾聽他們的心聲，觸動他們的心弦，點燃他們的心燈！我相信只要我們老師樹立正確的觀念，不放棄每一個孩子,分析他們的問題所在，因人制宜，對癥下藥，他們肯定會有所進步。只要我們老師與學

10、生“心與心的距離再近些”，他們也可成為好學生。一份耕耘，一份收獲。良好的成績已經(jīng)成為過去，明天有待于我加倍努力。教學工作苦樂相伴，我將本著“嚴、信、實、恒”的準則，一如既往，再接再厲,踏實地學習，務(wù)實地工作，爭取把教育教學工作搞得更好。以上就是我自己在教學中平時的一些做法和體會，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見。篇二：小學數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料小學數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料——-—如何提高數(shù)學的教學質(zhì)量周村小學 王艷霞尊敬的各位領(lǐng)導、各位

11、老師:大家早上好！首先，感謝各位領(lǐng)導和老師給我這次交流學習的機會.我是周村小學一名普通的數(shù)學教師,一直擔任高年級數(shù)學教學，在數(shù)學教學中取得了一些小小的成績,我想:成績的取得離不開各位領(lǐng)導一直以來的重視和培養(yǎng)；離不開同事們的幫助和支持；更離不開學生們的信任和好學。今天站在這里,面對這么多優(yōu)秀的老師,確實不敢談什么教學經(jīng)驗，下面我就如何提高數(shù)學的教學質(zhì)量問題，談?wù)剛€人的膚淺看法，不當之處,還請大家批評指正。一、良好的班風學風是學好數(shù)學的保證